江苏省盐都市八年级历史上册 第一单元 第3课 收复教案 新人教版.docVIP

第3课　收复新疆 教学目标 基础知识 了解 阿古柏侵占新疆的罪行和左宗棠收复新疆的事迹 掌握 新疆行省设置于1884年 能力训练 过程方法 综合理解 新疆伊犁的地理位置特点及其重要性 联系归纳 联系两汉设置西域都护、隋唐有效管辖突厥、乾隆年间在新疆平叛和1884年新疆行省的设置,证明新疆自古以来就是中国的领土,不容许分裂或侵略 识图 根据教材第13页认识伊犁、喀什噶尔的地理位置等 情感、 态度 价值观 爱国情感 新疆自古以来就是中国的领土,要坚决捍卫她 思想意识 要充分肯定那些抗击外侮、保卫国家的历史人物,自觉继承和发扬中华民族的爱国传统 教学重点 左宗棠收复新疆。 教学难点 收复伊犁的重要性以及为此付出代价的必要性。 教学过程 导入新课 组织学生回顾上节课学过的线索,讨论回答问题: 第二次鸦片战争的时间,以及最终的结果和给中国社会带来的影响。 组织学生学习和探究新课。 阿古柏侵占新疆 学生阅读教材12页“导入框”和本目课文内容,根据教师的提问在书上划出或标注答案。 1.根据13页地图,标明阿古柏入侵新疆的路线。 (“浩罕国”→喀什噶尔→天山以南→[北疆]乌鲁木齐→吐鲁番等地) 2.有人说阿古柏“一仆二主”。请问他的“二主”是哪两个? (英、俄) 其中哪个国家直接出兵占领伊犁? (俄) 设疑过渡:如果你是清朝的官员,面临着新疆地区这么严重的危机,你会考虑怎么办? (先让学生合上课本,在小组里自由表达,然后要他们打开课本看看当时实际上是怎样处理这场危机的。) 左宗棠收复新疆 学生阅读12~15页本目课文、“自由阅读卡”等,思考回答: 1.请学生扮演“李鸿章派”和“左宗棠派”,用自己的语言说明主张及其理由。 2.如果你是左宗棠,你将怎样打败阿古柏?怎样收复新疆?(允许自由发挥) 3.左宗棠打败阿古柏后,怎样处理伊犁问题? (没有直接与俄国交战,而是主张通过外交途径解决,同时在哈密设立“抗俄司令部”支持曾纪泽的外交斗争。) 1.他这样处理是否正确?请说明理由。 正确。首先,他根据不同的形势、不同的对象,采取不同的斗争策略。对于较弱的浩罕国,取胜的把握比较大,就果断动武;对于较强的俄国,就尽量避免直接交战,有利于维护国家的军事实力。 其次,伊犁是新疆的大门,如果不收回来,整个新疆就无安全可言。付出一些土地和金钱作为代价,保住更为重要的安全大门,是明智之举,有所失才会有所得。 再次,外交斗争必须有武力作后盾,才有可能取得胜利。 总之,在收复新疆这个问题上,左宗棠能够高瞻远瞩,用全局的眼光来分析、解决问题,作出了重大的贡献。) 2.联系左宗棠和戚继光等人的所作所为,可以看出封建王朝的爱国大臣、爱国将领都有什么样的两面性? (对外反侵略,值得赞扬;对内镇压人民起义,必须批判。) 3.根据第12页“动脑筋”:为什么说新疆自古以来就是中国领土? (两汉设置西域都护、隋唐对突厥实行有效管辖、乾隆年间平定新疆少数民族反动首领的叛乱、清政府在1884年设置新疆行省等。) 本课小结 1.指导学生完成课本第14页“练一练”:在新疆设立行省的年代是D(1884年)。 2.指导学生完成“活动与探究”。 3.列举左宗棠收复新疆的事迹并对他作出评价。 (对于较弱的浩罕国果断动武,直接收复失地;对于较强的俄国尽量避免直接交战,有利于维护国家的军事实力;付出一些土地和金钱作为代价,收回价值更为重要的安全大门——伊犁。在这方面,他的历史功绩值得赞颂。但是,他对于太平天国的镇压,又具有反人民的一面。) 4.对各组学习情况进行评价,提醒预习第4课《甲午中日战争》 3