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提高班级凝聚力几点体会 　　[摘 要]学校是培养人才的地方，班级是摇篮和温床，班主任是组织者、管理者、教育者。可以从班主任对学生的关爱和亲力亲为入手，以身作则，发挥班干的力量，以组织班级活动为纽带，提高学生成绩和能力为目的，加强班级凝聚力，带出一个优秀的班集体，因为培养合格人才是每一位班主任的职责和目标 [关键词]班级凝聚力；班主任工作；言传身教；主题班会 [中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）15-0071-02 学校是健全人格和培养人才的场所，班级是主阵地。优秀的班集体一定是一个积极向上、努力进取、全面发展的班集体，一定会潜移默化地影响着班级的每一名学生，激励他们的个性发展和全面发展，让他们感觉在一个温暖的大家庭中幸福快乐地学习生活。而要建设一个优秀班集体，班级的凝聚力是保障。究竟怎样提高班级凝聚力呢？我就多年来的班主任工作谈几点自己的体会 一、增强班级凝聚力，班主任必须真心对待每名学生 首先，不给学生分类和贴标签。所有学生都是自己的孩子，不分好坏、强弱、美丑、高矮。这样一视同仁，所有学生才会感觉到教师的公平，才有存在感，生活在这里才有意义，学习才开心快乐！ 其次，用信任和理解来尊重学生。古人韩愈就有“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已！”的说法。班主任不要以教师自高自傲，动不动就讽刺、嘲笑、挖苦、怒斥学生。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地进行奖励和批评。人都有自尊，都要面子，教师保护学生的自尊心要像保护自己的眼睛一样。况且信息化的年代，学生在某些方面比教师还精通，教师更要懂得尊重学生 再次，班主任关心学生不仅在语言上要体现出来，更要落实到行动中。从小事做起，从点滴做起，让学生看到你有榜样的样子！学生体育比赛，你到场喝彩；学生迟到，你电话询问；学生生病住院，你亲自看望；学生情绪不定，你约来谈心……人们常说“受人滴水之恩，当涌泉相报”，学生是不会忘记你的，他们一定会无比感动。有一次，我班学生刘某生病住院（我经过一段时间的观察，发现他脸色不好，劝他去住院，并告诉他不用担心功课，治疗好后回校我可以帮他补习功课，之后他才答应去住院），我和几个班干一起去看望他，医生说他病情挺严重的，如果晚来会耽误治疗。他在周记中说他感受到了班集体的温暖，“我一定会努力学习，照顾好自己”，同时他的家长也对我表示感谢。其实这都是班主任应该做的，但学生和家长却会铭记在心。因此，只要班主任能付出真心，学生必真情回报。师生之间有了真感情，就像一根扭紧的绳子一样，大家紧紧凝聚在一起 二、增强班级凝聚力，班主任要以身作则 班主任亲力亲为，使学生耳濡目染，在他们中建立威信，从而他们就会尊重你，就会支持班级的一切活动。比如，多数学生都有随手乱扔废纸、食品包装袋、牛奶盒等垃圾的坏习惯，教室遍地脏乱差，教师总是批评和指责，可能废纸会一天比一天多，很让人头疼。倘若教师能够弯腰捡起废纸扔到纸篓，学生看到教师的行为也许会反思自己的行为，这样更受启发。有一天，我正在上课，一学生突然呕吐，周围同学因闻不惯气味而纷纷捂住自己的鼻子，我立马跑去厕所拿来扫把清理呕吐物，在旁的学生都跟着去拿来拖把把地面拖干净。因为我是榜样，我带头，学生就会跟着做。正所谓“话说百遍，不如手做一遍” 三、增强班级凝聚力，要培养一支优秀的班干队伍 班干作为班主任的助手，助手得不得力，就看他们能否为班主任搞好班级工作分担任务，能否带领同学搞好学习。优秀的班干队伍怎么形成和培养呢？首先，自愿报名、公开竞聘、投票选举（当然自愿不满员时，就要班主任动员做思想工作了）。其次，成立班委会，班主任与班干一起讨论班级工作，定下目标，初步订出班规，然后在班上投票增减修订项目后定型。再次，班主任要支持班干的工作，相信他们，并大胆放权给他们，鼓励他们发挥自己的特长去管理班级（当然当事实离目标有较大的偏差时，班主任要指导甚至要干涉）。他们得到教师的充分信任和肯定后，工作的责任心会明显增强，工作热情也会高涨，这样班内的工作就会开展得井井有条 比如对班中公物的维护和教室的保洁，或是一些学生之间的小矛盾，学校的纪律等方面的周?结，让班干部去讲解和解决，从学生的角度说，更贴近实际，更有说服力。而且还要让班干轮流做，让每一个班干得到锻炼，同时也大大减轻了班主任的工作负担。我不断地鼓励学生参加各种各样的比赛，指导班干组织同学参加“府学金秋”艺术节比赛合唱和群舞类均获得好成绩；学生积极配合，文明观赏节目，还获得“文明风尚”奖。这大大增强了学生的集体荣誉感和班级的凝聚力，我班也因此获得“班级管理流动红旗”和“精神文明班级”荣誉。班干队伍的工作能力、工作方法和在同学中间的威信，决定着一个班级的精神面貌与风气