必修四教案1.docVIP

1 窦娥冤 关汉卿 教案 A 教学目标 1. 掌握文中的重点字词，背诵并会默写文中重要句子。 2. 联系剧情，把握窦娥的性格，认识窦娥善良美好的灵魂。 3. 认识元朝社会的黑暗与腐败。 4. 感悟悲剧美，理解悲剧的教育作用。 教学重点和难点 教学重点 对“三桩誓愿”的理解。 教学难点 1.“三桩誓愿”是浪漫主义手法。 2. 悲剧的教育作用。 教学安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 鲁迅说：“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。”《祝福》展示了一位勤劳、善良的女性祥林嫂被毁灭的过程，显示了封建礼教的罪恶。“列之于世界大悲剧之中亦无愧色”的古典悲剧精品《窦娥冤》则展示了一位精神高尚的善良女性窦娥被毁灭的过程。 有价值而被毁灭是令人痛苦的，那窦娥究竟犯了何法要被毁灭呢？今天让我们走进《窦娥冤》。 二、文学常识 1. 关汉卿，生卒年不详。号已斋叟，金末元初大都（现在北京市）人，元代杂剧的代表作家，与郑光祖、白朴、马致远一同被称为“元曲四大家”，并居“元曲四大家”之首。主要作品有《窦娥冤》、《救风尘》、《望江亭》、《单刀会》等。 2. 元杂剧：元杂剧有一套较严格的体制 （1）结构：元杂剧一般是一本四折演一完整的故事，个别的有五折、六折或多本连演。 折是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，它不受时间、地点的限制，每一折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的“幕”。有的杂剧还有“楔子”，通常在第一折之前起交代作用。相当于现代剧的序幕，用来说明情节，介绍人物。 杂剧每折限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子。演出时一本四折都由正末或正旦独唱。（其他角色只有说白），分别称为“末本”或“旦本”。 （2）角色：扮演的角色有末、旦、净、丑等。元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦。此外，男配角有副末（次主角）、外末（老年男子）、小末（少年）等；女配角有副旦、外旦、小旦等。 净：俗称“大花脸”，大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。如张飞、李逵。 丑：俗称“小花脸”，大抵扮演男次要人物。 ?此外，还有孛（bó）老（老头儿）、卜儿（老妇人）、孤（官员）、徕儿（小厮）。 ?（3）剧本的构成：剧本由唱、科、白三部分构成。 ?唱词是按一定的宫调（乐调）、曲牌（曲谱）写成的韵文。元杂剧规定，每一折戏，唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。 ?科是戏剧动作的总称。包括舞台的程式、武打和舞蹈。 ?白是“宾白”，是剧中人的说白部分。宾白又分以下四种：对白——人物对话；独白——人物自叙；旁白——背过别的人物自叙心里话；带白——唱词中的插话。 三、基础梳理 字音 瀽（ji?n）　　 生埋怨（mán） 错勘贤愚（kān） 甘霖普降（lín） 叫屈衔冤（xián） 湛湛天空（zhàn） 荒阡古陌（mò） 前合后偃（y?n） 杳无音信（y?o） 罪愆（qiān） 嗟怨（jiē） 暑气暄（xuān） 亢旱三年（kànɡ） 盗跖颜渊（zhí） 鳏寡孤独（guān） 成语 顺水推船：比喻顺应形势行事，也写作“顺水推舟”。 忍气吞声：形容受了气能勉强忍着，不敢发作。忍气，受了气而强自忍受。吞声，有话不敢说出来。 负屈衔冤：背负委屈，心中怀着怨恨或冤枉。 杳无音信：远得不见踪影，也没有音信。 古陌荒阡: 古远而荒凉的田间的路。陌，田间东西方向的道路。阡，田间南北方向的路。 苌弘化碧：出自《庄子·外物》：“人主莫不欲其臣之忠，而忠未必信，故伍员沉于江，苌弘死于蜀，藏其血，三年化而为碧。”现在用来形容怀有极大冤屈。 六月飞雪：出自《太平御览》：“邹衍事燕惠王尽忠，左右谮之王，王系之狱。仰天哭，夏五月为之下霜。”现在用来形容冤屈极大。 四、名篇名句欣赏 有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！ 第二课时 一、文本赏析 1. 女生齐读【端正好】，男生思考：此曲中哪些字词说明窦娥是冤枉的，而且冤得很深？? 生答，讨论。 明确：“没来由”、“不提防”可见窦娥是冤枉的，是蒙冤。“动地惊天”表明她冤屈之深。（板书：蒙冤）? 窦娥临刑前不禁要将天地生埋怨。? 2. 在把握剧情的基础上揣摩试读【滚绣球】，共同思考：窦娥为何埋怨天地？? 女生读，男生点评。男生读，老师点评。? 感情是：信赖（天地）——怀疑（天地）——控诉（天地）——悲愤。? 联系剧情讨论。 明确：窦娥和婆婆在生活上相依为命，年仅20岁的她只想安安分分地守自己的寡，苦度青春，但做个顺民而不得，真冤啊！冤之极，怨天地。明为怨天地，实为诉说自己