中考现代文阅读分析.doc

近五年来河南省中考语文现代文阅读命题情况及答案对比分析?? ? 记叙文 一、概括内容，采集信息 2007年）8．根据文章内容填空。（共4分） 时间：某一天 地点：我的办公室门口人物：我的母亲、男孩的母亲和我 起因：我劝男孩的饿母亲捐献儿子的眼角膜给患者，她不肯，还责难我。 经过：__________________________________________________________（2分） 结果：__________________________________________________________（2分） 答案：母亲要求捐献自己的眼角膜 ????男孩的母亲同意捐献儿子的眼角膜（意思对即可。一处2分。共4分） 2008年）7．请以“梨苹果”为线索，概括故事的主要情节。 起因：图画课上，尤里卡画了一个梨苹果，米哈朵夫老师责罚了他。 经过： 结果：梨苹果嫁接成功，米哈朵夫老师真诚地请尤里卡再画一幅梨苹果。 答案：米哈朵夫老师怀疑错怪了尤里卡，内心很痛苦；为弄清有没有梨苹果，他到处询问，甚至找到国家园林科研所。（意思对即可。分号前1分，分号后2分。共3分） 2009年）7．第③段主要写了什么内容?在文中有什么作用?(4分)（复合题） 答案：环境恶劣和行车的艰难（意思对即可，2分）?? 渲染了紧张的气氛，为下文展开情节（描写人物）作铺垫（逗号前后各一分，共2分）（共4分 ） 2010年）8．请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。(3分) 答案：作文课上老师要求大家写“寻找妈妈”的寻人启事，但是由于同学们从来没有关注 过母亲，作文课失败了。? (一句l分，意思对即可。共3分) 2011年）8．请简要概括本文的主要内容。(3分) ? ??答案：在漓江边，“我”被一只鹦鹉吸引，结识了一位残疾的摇船人，被他身残志坚、自食其力的故事所感动。(意思对即可。人物1分，情节2分，共3分) 二、词语理解 2008年）10．结合文意，谈谈你对第⑦段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解。（4分） （1）“痛苦”指的是： （2）“令人尊敬”的原因是： 答案：（1）米哈朵夫老师怀疑自己错怪并伤害了学生尤里卡，内心感到不安、自责。（意思对即可。2分） （2）1这种痛苦体现了他作为教育者的爱心和责任心。2他到处询问，千里奔波，这种求实态度和执著精神，同样令人尊敬。（意思对即可。一点1分，共2分） 2010年）10.体会第13段中加点词语在表达上的好处。（4分） 答案：“干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料，反衬出孩子们对母亲的忽视。 “从来也没有”写出了孩子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自己不需要关注母亲，与上面对同学和明星穿戴的关注作对比，突出了孩子们对母亲的忽视。，(一处2分，意思对即可。共4分) 三、理解句子 （一）修辞句的分析 2008年）9．结合语境，品味下面加点文字的表达效果。 每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。 答案：运用比喻，生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦。 2009年）9．第⑨段中画横线的句子使用了什么修辞手法?在表达上有什么好处？请结合文意加以分析。(3分) 整条岷江就在我们的左侧晃悠着，肆无忌惮地咆哮着，随时都有可能把我们连人带车一起揽进它可怕的怀中。 答案：拟人（比拟、拟物）生动形象地写出了岷江江水的凶猛，突出行车的危险（答出修辞手法，1分；结合文意分析，2分。共3分） 2011年）11．从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。(3分) ??? a在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。 b那朗朗的笑声，惊飞了江边的水鸟，像是标点中的一串黑色省略号，消失在漓江茫茫的雨雾深处。 答案： a示例：把雨雾中的漓江比作艨胧诗，把远处江中隐约可见的小舟比作破折号，形象地写出了小舟的形态，生动别致，富有诗情画意。? b不例：把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑色省略号，形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影，生动别致，富有诗情画意。? (对比喻内容的分析l分，效果2分，共3分) （二）句子含义的分析 2007年）9．结合上下文，说说你对第⑥段画线句子的理解，注意加点的词。（3分）然后，我听见母亲轻轻地说：“孩子，我想看着你，让我看着你！” 答案：表现母亲对我的不舍，她想说服我同意她捐献自己的眼角膜（意思对即可。逗号前1分，逗号后2分。共3分） 2010年）12.说说第16段中画波浪线句子的含义。(2分) 要到何时，我们才能有一颗心，用它看清父母的面容，记住父母的深情？ 答案：委婉地批评了孩子们对父母的忽视，殷切呼唤我们要怀着一颗关爱父母的心．从现在开始，及时回报父母。? (意思对即可。2分) （三）句子