九年级语文星星变奏曲.ppt

星星变奏曲 江河 诗人在静谧的深夜遥望星空，闪烁的星星勾起了他“柔软”的温情怀朦胧的憧憬。谁不愿意生活像诗一样浪漫，心灵像飞一样自由？只有经历过心灵劫难的人，才更能体会到这种诗意人生与精神自由的弥足珍贵。 教学目标： 一、了解朦胧诗的基本概念。 二、文中比喻修辞手法的运用。 三、理解“变奏曲”的含义。 四、理解“星星” 的含义。 教学重点与难点： 一、“变奏曲”的含义理解。 二、“星星”含义。 作者简介： 江河，原名于友泽，1949年生，北京人。是新时期朦胧诗的代表人之一。著有《星星变奏曲》、《从这里开始》、《太阳和它的反光》和《纪念碑》。 朦胧诗，作为一个独特的诗学概念，它指称的是以舒婷、顾城、江河等为代表的一批“文革”中成长的青年诗人的且有探索性的新诗潮。 朦胧诗孕育于文化大革命时期的“地下文学”。朦胧诗在艺术表现上的重要特征： 1、意象化 2、象征化 3、立体化 关于朦胧诗： “如果大地的每个角落都充满了光明……寻找遥远的安慰”  诗歌以“如果……”的假设句起头，构成对黑暗现实的强有力的否定。 诗歌赏析（第一节）： “谁不愿意……一团团白丁香朦朦胧胧”  连续三次反问的运用，写出诗人对光明世界的迫切向往。 诗歌赏析（第一节）： 诗人向往的世界是一个怎样的世界呢？ 一、一个富有诗意的世界。 二、一个像夏夜般柔美的世界。 三、一个像春天般温馨迷人的世界。 “谁还需要……谁愿意 …… 谁愿意 ……” 通过结构的变化，在内容上由光明的向往转向对现实的否定，诗中的情境也由温馨美好转为寒冷严酷，从而构成主题与变奏的关系。 诗歌赏析（第二节）： “谁不喜欢……去照亮太阳照不到的地方”表现诗人为追求光明而献身的决心；诗人愿意在画龙点睛的星星疲倦的时候，燃烧自己，代替它们照亮黑暗的大地。 诗歌赏析（第二节）： 诗中的象征物及蕴意（一） 1、星星 2、蜜蜂 3、萤火虫 4、睡莲 5、春天 6、鸟 7、白丁香 象征光明美好的世界 诗中的象征物及蕴意（二） 1、夜 2、冰雪 3、僵硬的土地 4、被风吹落的星星 代表黑暗寒冷的现实世界。 星星“变奏曲”的含义 变奏曲，是音乐术语。变奏为作曲基本技巧之一，即通过装饰、改变时值或节奏、改变音符进行方向或次序、改变和声或调性色彩等手段，使音乐保持原有的基本轮廓而以变化的面貌出现，谓之变奏。 本诗以“星星”为意象，来表现追求光明的主题。但诗的下一节和上一节相比，情境和意味发生了变化，形成了主题与变奏的关系 ，因此，诗题叫做“星星变奏曲”。 一、1、星星象征光明，象征着生活中美好的事物。 2、表达作者对光明的渴望。二、1、温柔如梦的感觉 2、宁静、闲适、自在； 充满生机。 3、表现了“春天”之美，“光明”之美。 练习与作业 玻璃钢冷却塔 玻璃钢冷却塔 zcvdjxvn1