人教必修3全套复习课件[全册].ppt

* 必修三总复习 第一单元 春秋战国： 百家争鸣 儒学 春秋战国 产生 西汉 成为正统思想 宋明 新儒学 (即理学） 明清 批判继承 中国传统文化主流思想的演变 百家争鸣 经济上:生产力的发展，井田制的崩溃 政治上：周王室的衰微 阶级关系上：士的活跃，受重用。 教育上:学在民间（学术下移，私学兴起） 形成原因 是中国历史上第一次思想解放运动，对社会的发展起了巨大的推动作用。 是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。 影响 代表平民百姓的愿望 墨子 墨家 道家 法家 老子 庄子 韩非子 世界的本原是道、 无为而治，小国 寡民,朴素的辩证 法思想 加强中央集权 以法治国 适应了历史发展的潮流 代表 观点 备注 学派 代表没落奴隶主阶级利益 “兼爱” “非攻” “尚贤”“节约” 儒学●春秋战国 孔子 核心思想是“仁” 政治上主张为政以德、克已复礼，反对苛政和任意刑杀 教育上主张有教无类 孟子 儒家学说的创始人 政治上主张“仁政” 提出“民为贵、君为轻”的民本思想 “性善论” 荀子 政治上主张“仁义”和“王道”，以德服人 提出“君舟民水”的论断 “性恶论”。 产生 儒学●汉代 发展了儒学 董仲舒 观点 ：“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的主张； 宣扬“君权神授”、“天人合一”和“天人感应”； 提出三纲五常的封建道德标准 影响： 被汉武帝采纳后，儒家思想成为统治者推崇的正统思想，成为两千多年中国传统文化的主流 成为正统 儒学●宋明 新儒学-------理学 派别 程朱理学 陆王心学 代表 程颢程颐朱熹 陆九渊王阳明 观点 先有理后有物，天理是万物的本原 把天理和伦理道德直接联系起来； 强调“存天理，灭人欲” “格物致知” 只需内心反省便可得到天理 “心外无物” “致良知”、“知行合一” 儒学●明清 批判继承 李贽 黄宗羲 自称异端，批判孔子权威肯定人的正常欲望 猛烈抨击君主专制 提出“天下为主，君为客”的民本思想 提倡法治与“工商皆本”思想 顾炎武 经世致用（学习与实践相结合）解决国计民生的现实问题 认为世界是物质的（唯物主义思想家） 人物 观点 王夫之 明清进步儒学思想反映了资本主义萌芽的时代特征 第二单元 西方人文精神的起源及其发展 人文精神 起源 公元前5世纪 古希腊 复兴 文艺复兴 14-16世纪 成熟 启蒙运动 17-18世纪 宗教改革 16世纪 近代欧洲三大思想解放运动 西方人文主义思想的源头 智者学派 苏格拉底 代表：普罗泰格拉 提出“人是万物的尺度”，强调人的尊严和价值，体现人文主义本质 美德即知识、有思想的人是万物的尺度、重视道德和教育的作用 人物 观点 文艺复兴 首先兴起于意大利的原因 经济根源：最早产生资本主义萌芽 文化因素：古希腊罗马的大量遗存和文化典籍和汇聚众多人才。 人文主义的基本含义 以人为中心，肯定人的价值和尊严 提倡追求自由幸福和物质享受 崇尚理性和科学、追求知识 文学三杰 彼特拉克、但丁、薄伽丘 核心： 人文主义 阶级基础：新兴资产阶级形成。 美术三杰： 拉斐尔、达芬奇、米开朗基罗 宗教改革 最早开始于德国 马丁·路德宗教改革 开始标志： 《九十五条论纲》 欧洲宗教改革的影响 是一次思想解放运动 促进了人文思想的传播 启蒙运动兴起原因 资本主义经济的发展 资产阶级力量日益壮大 文艺复兴解放了思想 自然科学发展 《纯粹理性批判》 《哲学通讯》 《路易十四时代》 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭 康德（德） 人物 观点 批判君主专制，提倡君主立宪，提倡天赋人权，法律面前人人平等 立法、行政、司法三权分立 法律是理性的体现 社会契约论 、人民主权说、人类不平等的根源是财产私有 人应该独立思考，理性判断 主权在民 《社会契约论》 《论法的精神》 主要启蒙思想家 著作 启蒙运动的核心： 理性主义 启蒙运动的意义： 启蒙运动是一次思想解放运动 为法国大革命提供了思想武器 鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争 第三单元 古代中国的科学技术与文学艺术 四大发明 造纸术 活字印刷术 火药 指南针 西汉出现 东汉蔡伦改进 北宋毕升发明 唐末应用于军事 战国出现 北宋应用于航海 促进