人教版三年级语文上册《掌声》.ppt

读书要求找出描写英子变化的句子，变化以前的句子用“——”划出来，变化以后的句子用“﹏﹏”划出来。 má bì zhèng 小儿 麻 痹 症 lào cán jí 落 下 残 疾 z ī shì 姿 势 lào cán jí zī shì 落 下 残 疾 姿 势 小儿 麻 痹 症 落下残疾 姿势 zhòu 骤 然间 热烈 持久 因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 zhòu 骤 然 间 热烈 持久 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 当同学们在操场上玩耍、游戏的时候， 英子却——————； 当同学们走在上学的路上时， 英子——————； 下课铃响了； 她却——————。 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻（ ）把头低了下去。 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁，她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 “我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声可以给我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活！” 忧郁 开朗 自卑 自信 故事读完了，你想对英子说什么？ 同学们为什么给英子掌声？ 同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？（鼓励，关爱，赞赏) “让我们献出自己的爱，使生活变得更美好。”