第八篇 意志.pptVIP

第八章 意志 教学目的： 1、识记意志的概念。 2、理解意志的特征、动机斗争的三种形式； 3、掌握意志品质及其相反表现； 4、了解意志过程及意志品质的培养。 教学重点：意志的品质、动机斗争的形式。 教学难点：意志的特征、动机斗争的形式。 第一节 意志的概述 一、什么是意志 科学研究 尔曼和西尔斯 对1000多名智力超常的儿童进行了长达50年的追踪调查，发现有些人后来在事业上获得很大的成就，声名显赫；有些人却一事无成，默默无闻。 根据被调查者成就的大小，分为“有成就组”和“无成就组”进行比较研究，发现这两种人之间最大的差异在于意志品质方面。 那些获得较大成就的人，对自己从事的事业有忘我的献身精神，执着地追求自己认定的目标，即使遇到多次重大挫折仍不动摇。而“无成就组”的那些人，因为意志薄弱，在困难面前萎缩不前，消极地等待良好环境和机遇。 第一节 意志的概述 一、什么是意志 意志是自觉地确定目的并调节行动克服困难以实现目的的心理过程。 意志的特征： 1、自觉的目的性。 2、与克服困难相联系。 3、以随意动作为基础。 二、思考“人的意志是不是自由的”？ 三、意志和认识、情绪的关系 1、认识与意志的关系： 一方面，认识是意志活动的前提。 另一方面，意志也可以影响人的认识，使人在认识过程中更具有目的性和方向性，不断克服困难，使认识更加深入。 2、意志和情绪、情感的关系： （1）人的情绪、情感对意志行动有一定的影响。 （2）意志可以调节人的情感。 3、意志和个性 第二节 意志过程与结构 （一）意志的过程 一、采取决定的阶段 1.动机斗争。 2.确定目的。 3.选择方法。 4.制订计划。 二、执行决定的阶段 这是意志的关键阶段。 （二）意志的心理结构 意志的心理结构主要包括：期望和抱负水平 、心理冲突 、选择和决策 1、期望和抱负水平 2、心理冲突 心理冲突的形式 3、选择和决策 双趋斗争： 个人期望同时获得两目的，但又不可能同时实现时的动机斗争。 双避斗争： 个人期望同时回避两种消极事物却又不能同时实现时的动机斗争。 趋避斗争： 个人既期望趋向又想避开同一事物时的动机斗争。 多重趋避斗争 一个人面对两个或两个以上的目的，而每一个目的又分别具有趋避两方面的作用。像这种对几个目的兼具好恶的复杂矛盾心理状态，称为多重趋避冲突。 分辨： 鱼与熊掌二者不可兼得 曹操吃鸡肋，食之无味，弃之可惜。 进退维谷 （三）意志行动中的挫折 1、什么是挫折？指个人动机性活动受到阻碍后所引起的情绪反应。 2、挫折情境的形成 （环境因素与个人起因引起的挫折） 3、挫折反应 （1）情绪性反应（攻击、过度抑郁、自欺欺人） （2）理智性反应（积极归因） （3）个性的变化 4、如何增强挫折承受能力 第三节 意志的品质及其培养 一、意志的品质 1、自觉性 自觉确定正确目的的意志品质。 其反面是盲目性和独断性。 2、果断性 迅速作出正确决定的意志品质。 其反面是优柔寡断和草率决定。 3、自制性 正确地自我克制的意志品质。 其反面是放任、任性和畏缩不前。 4、坚韧性 正确坚持到底的意志品质。 其反面是半途而废和顽固不化。 二、意志的培养 1、加强思想教育，树立正确远大而具体的人生目标 2、在社会实践中磨练意志 3、以英雄为榜样，从文艺作品中吸收营养 4、根据学生意志表现的个别差异因材施教 意志对情绪的控制 德国数学家高斯一生成果累累，其中一个重要原因，就是他非常注意调控情绪。在事业发展的顶峰时期，恰逢妻子病危，他抑制悲痛，以更加倍的努力工作来驱散情绪上的阴影。在妻子告别时，他告诉妻子他又攻克了一个难关。 阿基米德面对外敌的刀剑，还说：“等一等，让我把手头的题目解完”。 犹豫不决 宋襄公雄心勃勃，想继承齐桓公的霸业。前638年宋与楚战于泓水之战，当时楚兵强大，大司马子鱼劝襄公趁楚人渡水之时截杀之，此时襄公却大讲仁义，要待楚兵渡河列阵才攻击之；当楚军上岸时，子鱼又劝宋襄公趁楚军此时阵列尚未成形时袭杀之，襄公再拒绝。 结果宋师大败，襄公被射中了大腿，次年因重伤而卒，其子宋成公王臣继位。毛泽东曾斥之为“蠢猪”。 坚持不懈 哪怕是对自己的一点小的节制，也会使 人变得坚强而有力，盲目任性，则是缺乏自 制力的表现。 ——高尔基 没有制动器就可能没有汽车，而没有克 制也就不可能有任何意志。 ——马卡连柯 * * 同样是亡国之君，同样都对亡国之耻悲愤不已。但一个复国成功，一个却落下了凄惨的结局。为什么越王勾践能够成功，靠的是什么？ 苦心人，天不负，卧薪尝胆