九年级物理全册 16.4 科学探究 电流的热效应教案2 （新版）沪科版.docVIP

电流的热效应 教学目标学重点和难点教学重点：理解，探究电热和电阻、电流以及通电时间关系，焦耳定律。 教学难点：如何比较电流产生的热量多少；根据实验数据分析得出电流产生的热量和电流、电阻以及通电时间的定性关系。 教学流程： 手靠近发光的白炽灯，手会感到热；给电热水壶通电，电热水壶可以将其中的冷水加热；給电烤箱通电，电烤箱可以将面包烤熟。让学生思考一下，这些都利用了什么呢？老师解答，这些都是利用了电流的热效应。 二、进行新课 （一）电流的热效应 老师提问：什么是电流的热效应？ 学生讨论回答：导体中有电流通过的时候，导体会发热，这种电流通过导体时，电能转化为内能的现象叫做电流的热效应。 再让学生观看动画加深印象。 （二）电流的热效应与哪个因素有关 老师提问：灯泡发光一段时间后，用手触摸灯泡，有什么感觉？用手触摸电线感觉是否一样呢？ 学生讨论回答。 答案：感觉灯泡发热而导线不热。 让学生思考：电流产生的热量与哪些因素有关呢? 引导学生进行实验探究。 1、实验内容：电流通过导体时,产生的热量与哪些因素有关? 2.实验方法:控制变量法 3.实验过程: (1)电流相同,通电时间相同,电阻不同； (2)电阻相同,通电时间相同,电流不同； (3)电阻相同,电流相同,通电时间不同。 探究一：电流、时间相同，电阻不同 在电流大小和通电时间相同的条件下，容器内电热丝的阻值越大，液体温度升高得越