大学新闻及传播学经典授课课件第七章大众传播.pptVIP

第七章 课堂讨论：为什么大众传播的以上功能尤为突出？请举例说明。 （3）社会化功能——大众传播在传播知识、价值以及行为规范方面具有重要的作用。（也称之为大众传播的教育功能，与拉斯韦尔的“社会遗产传承”功能相对应。） （4）提供娱乐——大众传播中的内容并不是务实的，它的一项重要功能是提供娱乐，尤其在电视媒体中。 1960年社会学家班杜拉在实验之后证实 （1）电影和电视中的暴力节目直接影响到儿童的侵犯他人的行为。 （2）电视还缩短了儿童的学习注意力，并限制了他们运用语言的能力。 （3）电视播放的快速连续，使人们对问题的思考越来越快速和肤浅。 3．剥夺了人们的自由时间。 施拉姆说，大众传播媒介是“时间的窃贼”，他们提供大量的通俗产品，让社会成员沉溺于其间，在偷窥他人、猎奇和消遣娱乐中，浪费大量的时间。 * * 大众传播 一、特 点 1、其传播者是专业从事信息生产和传播的媒介组织。 2、大众传播的对象是社会上的一般大众。 4、大众传播主要是单向性传播。 5、大众传播受社会制度影响很大。 3、大众传播的信息既具有商品属性又具有文化属性。 二、大众传播的社会功能 H.拉斯韦尔1948年发表《传播在社会中的结构和功能》一文，其中他归纳了大众传播的三种社会功能。 ▲（一）拉斯韦尔的三功能说 1、环境监视功能 2、社会协调功能 3、社会遗产传承功能 ▲（二）赖特的四功能说 赖特在《大众传播：功能的探讨》（1959年）提出了四功能说： （1）环境监视——大众传播在特定社会的内部和外部收集和传达信息的活动。 （2）解释与规定——大众传播并不是单纯的“告知”活动，它所传达的信息中通常伴随着对事件的解释，并提示人们应该采取什么样的行为反应。 ▲（三）大众传播的负功能 社会学家赫伯特·布鲁墨的一项研究旨在找出电影对儿童成长的影响。他们发现，美国青年的不少坏思想、坏道德和坏行为来源于电影的影响。 大众传播的“麻醉功能” 1．剥夺了人们的独立思考的能力：大众传播媒介以每天持续不断宣传的方式，使人们在不知不觉中丧失了独立思考的能力和客观的辨别力，从而不假思考地顺从现实，顺从媒介所提供的思维方向和行为模式，认同媒介的价值取向。 2．降低审美能力和文化水准：大众传播的商业化特性要求它必须为社会提供非常通俗的产品，久而久之，人们的审美情趣越来越通俗化、大众化、没有个性色彩。 同时，大众媒介的接受不需要文化水平的支撑，所以，大众的文化学习的热情渐渐下降，通俗的传媒产品使他们不用勤奋学习、寒窗苦读就能接受，随之，文化水准也会下降。  4．剥夺人们行动的乐趣和能力：大众传媒的所有产品，都是属于家庭的，最为明显的是电视。这种家庭媒介，侵占了很多人们从事其他娱乐活动的时间。 这种家庭媒介又提供了天南地北的、无所不包的信息，让人们坐在家里，了解了外界的所有事情，从而产生了幻觉，以为了解了就等于参与了，议论了就等于亲历了。久而久之，人们亲自参与的热情和能力都受到了损害，成了一群冷漠、懒惰的人们。