2017-2018学年高中历史 第2单元 西方人文精神的起源及其发展单元分层突破教材梳理点拨 新人教版必修3.docVIP

2017-2018学年高中历史 第2单元 西方人文精神的起源及其发展单元分层突破教材梳理点拨 新人教版必修3 自我校对] A．“人是万物的尺度” B．苏格拉底 C．彼特拉克 D．达·芬奇 E．因信称义 F．路德派G．三权分立 主题一　西方人文主义思想的发展历程　 历程 标志事件 主要贡献 地位和作用 起源 智者运动 从认识自然转移到重点认识人和人类社会，强调人的价值、人的决定作用 是人类自我意识的觉醒，是近代人文主义思想的起源 复兴 文艺复兴 以人为中心，肯定人的价值与尊严，强调“人性”，提倡人的解放和自由 促进了人们思想的解放与近代自然科学的产生和发展，标志着人文主义形成 宗教改革 否定罗马教皇的权威，反对天主教会的等级观念，提倡个人宗教信仰的自由 打击了欧洲的封建势力，摧毁了天主教会的精神独裁，发展了人文主义思想 发展 启蒙运动 高举理性主义的旗帜，反对专制和迷信；提倡科学、自由、平等，反对特权等级；主张实行法治；对未来社会进行了设想 把反封建斗争推进到反对封建专制制度，建立理性王国上来，使人文主义得到进一步发展。为资产阶级革命和改革做了舆论准备，成为人类追求自由、平等的精神武器 1．马文·佩里在《西方文明史》一书中说：“如果说文艺复兴时期的艺术家和人文主义者们开创了一种趋势的话，那么启蒙思想便是这种趋势的最高峰。”其中“最高峰”突出表现在(　　) A．批判宗教神权