教育心理学冲刺习题介绍.doc

教育心里学冲刺习题（一） 单选题 1、按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认识学习目标是：（ ） A、综合 B、运用 C、评价 D、领会 2、课堂中占优势的言论与意见称为（ ）。 A、规范 B、舆论 C、课堂气氛 D、凝聚性 3、引导个体的行为朝向一定目标的外部条件或刺激物，成为：（ ） A、内驱力 B、需要 C、期望 D、诱因 4、将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于（ ） A、能力 B、努力 C、任务难度 D、运气 5、格式塔心理学家提出的迁移理论是：（ ） A、共同的要素说 B、概括原理说 C、关系转换说 D、学习定势说 6、组块的概念是由于1956年在关于短时记忆容量的文章中第一次提出的。（ ） A、曼德勒 B、里奇 C、米勒 D、巴特利特 7、在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中成为（ ）。 A、变式 B、比较 C、概括 D、抽象 8、发现学习的倡导者是：（ ） A、布鲁纳 B、奥苏贝尔 C、斯金纳 D、加涅 9、个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的行为方式中的心理特征叫（ ）。 A、能力 B、气质 C、性格 D、习惯 10、环境决定论的代表人物是：（ ） A、彪勒 B、马斯洛 C、华生 D、皮亚杰 11、当学生取得好的成绩后，老师家长给予表现和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（ ） A、准备律 B、练习律 C、效果律 D、动机律 12、在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人因做出某种行为而受到强化，从而在自己身上也产生了类似于强化的效果，心理学家班杜拉将这种现象成为（ ） A、内在强化 B、替代性强化 C、负强化 D、无意强化 13、去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？（ ） A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 14、先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的建华与概括，在新学习材料与学习者头脑中原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫（ ）。 A、比较性组织者 B、认知结构 C、先行组织者 D、固定点 15、在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（ ）。 A、实物直观 B、模象直观 C、语言直观 D、想象直观 二、填空题 16、“教学应当走在发展的前头”，这是苏联心理学家 维国实际 的著名观点。 17、加涅将学习结果分为五类： 智慧技能 、 认知策略 、 言语信息 、运动技能、态度。 18、马斯洛将人类的求知和理解的需要、审美的需要以及自我实现的需要统称为 自我实现需要 。 19、学习“圆的直径是它的半径的两倍”是 命题学习学习。 20、在心智技能形成的 原型内化阶段，心理活动是在言语水平上进行的。 21、按照美国布卢姆等人的观点，教育目标可分为认知、情感和 动作技能 三个领域。 22、学习迁移的共同要素说是由 桑代克 和伍德沃斯提出的。 23、心理学研究表明，当过度学习量比刚能达到背诵的学习量增加 50% 时，学习效果最佳。 24、在认知方式上， 认知活动 把受环境因素影响大者成为场依存性，把不受或很少受环境因素影响者称为场独立性。 25、埃里克森认为，小学儿童所面临的发展任务主要是 培养勤奋感 。 26、心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是 寻求发展 。 27、研究表明：在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学有显著影响：一是教师热心和同情心；二是教师的 富裕激励和想象的倾向性 。 28、自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和 自我控制 。 29、创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值 的产品的能力或特性。 30、标准化就测验的优越性在于：客观性；计划性和 可比性 。 教育心里学冲刺习题（二） 单选题 1、 是衡量一个测验有效性、正确性