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在体操教学中学生创新能力培养途径探微 　　摘要： 本文采用文献综述法对创新教育的意义进行了分析，提出在体操教学中学生创新能力的培养途径。 　　Abstract： The article used literature review to analyze the significance of innovation education, and put forward cultivating way of students innovation ability in gymnastics teaching. 　　关键词： 创新教育；创新能力；体操教学；学生 　　Key words： innovation education; innovation ability; gymnastics teaching; students 　　中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）18-0219-01 　　1实施创新教育的意义 　　创新教育是以提高学生创新素质为目标的教育活动，其主要目标是激发学生的创新意识，训练学生的创新思维，锻炼学生的创新精神，培养学生的创新能力。但是，创新教育不是对传统教育方法的全盘否定和教学内容的简单增减，而是对教育本质的重新理解与认识，对教育功能的重新定位与思考，具有一定的科学性、实践性和创新性。众所周知，没有创新，就没有竞争力和发展前景。所以，创新人才的培养在竞争激烈的知识经济时代显得尤为重要。江泽民同志在党的十六大报告中指出：“坚持教育创新，深化教育改革，优化教育机构，合理配置教育资源，提高教育质量和水平，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质人才，数以千计的专门人才和一批拔尖的创新人才”，这为我国普通高校深化教育改革提出了总的要求和确立了培养目标，也是我国实施科教兴国战略的重要内容。在1998年颁布的《中华人民共和国高等教育法》规定中进一步明确了高等教育的任务：“培养其有创新精神和实践能力的高级专门人才”。国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中也明确要求：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素质和科学素质”。所以，我国普通高校必须响应党的号召和相关政策，转变传统的教育思想观念，对教育的本质与内涵重新定位于思考，以科学发展观为指导，根据本校的实际情况与办学特色，不断深化教育改革，根据社会发展的需要，重新确立培养目标。而作为普通高校体育教育专业主干课程的体操教学，也必须顺应时代发展的要求，打破传统教学观念的束缚，优化教学环境，整合教学资源，制定合理的评价体系与考核制度，提高教师业务水平。以学生为主体，以教师为主导，开辟多种教学方法与手段，加强学生实践创新能力的培养和思想政治教育工作，根据人才市场需求，确立人才培养目标。 　　2在体操教学中大学生创新能力培养途径分析 　　2.1 积极改善体操教学环境，为大学生创新能力培养创造良好条件首先，教师与学校相关领导必须打破传统教育观念和思想的束缚，对教育的本质与内涵重新定位于思考，正确认识培养创新人才的重要性，积极树立创新教育的现代教学理念，以科学发展观为指导，根据本校的实际情况与办学特色，重新确立培养目标，制定相应创新机制与奖励办法，实行人性化管理，给学生足够独立发展的空间，将学生的创新成果纳入到学分考核制度中，鼓励学生积极开展创新活动，提高教师与学生的创新动机。其次，加大资金投入力度，加强体操场馆维护、器械更换与维修等工作，增设多媒体教学设施，美化教学环境，排除外界干扰，合理安排体操授课时间与学生分组人数控制，为学生营造一个安舒适而又宽松、活泼的教学环境，使学生充满活力与激情，为教师与学生开展创新活动打下良好的基础。 　　2.2 提高教师自身业务水平，正确引导和培养学生的创新能力 　　在体操教学中，教师作为教学的组织者与实施者，必须具备渊博的理论知识、精湛的技术和熟练的保护与帮助方法，以科学发展观为指导，开拓视野，勇于创新，要根据学生的年龄、心理特点和学习需要，确定自己的教学方式方法，构建合理的教学模式，充分发挥教师的主导作用，利用学生对体操的好奇心，在教师的正确引导下，积极开展创新教学活动，让学生独立的去思考和提出一些问题，并通过师生彼此的交流与合作共同找出解决问题的方法，培养学生发现问题、提出问题、思考问题和解决问题的能力，提高学生对新知识和新要求的适应能力，开发学生创新意识与创新思维，不断加强学生创新能力的培养。同时，教师应加强学生思想道德教育，培养学生吃苦耐劳精神，正确引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观，有效的激发学生的创新精神与创新智慧。 　　2.3 重新调整体操课程框架结构，满足新形势下人才市场需求 　　改变传统化体操教学模式，构建理论教学与