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大学计算机基础教学方法初探 　　Probing into the Teaching Methods of Basic Computer Course in College 　　 　　 Zhao Xiaolei； Zhang Juanli 　　（渭南师范学院，渭南 714000） 　　（Weinan Teachers University，Weinan 714000，China） 　　 　　摘要： 大学计算机基础是非计算机专业的一门重要的公共基础课程，如何教好这门课程，笔者结合多年教学经验、体会及学院教学效果调查，从课程内容安排、大学生计算机文化意识的培养、考核机制、学习方法等方面提出一些观点与建议。 　　Abstract: College Computer is one of the important courses for non-computer majors. How to teach this course well? Combined with the investigation of the teaching effect and the teaching experiences, this paper presents some ideas and suggestions to cultivate the computer cultural awareness of college students and improve the students application ability from different aspects such as the arrangement of the course time, the learning way and so on. 　　关键词： 大学计算机 文化意识 公共基础课 　　Key words: College Computer；cultural awareness；public basic courses 　　中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）15-0208-01 　　0引言 　　作为高校非计算机专业教育体系的第一层次，《大学计算机基础》课程是本、专科学生的一门重要的必修公共基础课程，开设该课程是为了拓展学生的视野，为后续课程学习做好必要的知识准备，使他们在各自的专业中能够有意识地借鉴、引入计算机科学中的一些理念、技术和方法，期望他们能在一个较高的层次上利用计算机、认识并处理计算机应用中可能出现的问题。结合本人多年来从事计算机教学的经验，对计算机基础教学中的内容及方法进行了初步的探讨。 　　1课程教学的内容与课程层次的安排 　　《大学计算机基础内容》其内容涵盖了计算机文化的发展，计算机系统的组成，计算机应用技术基础。课程基本包含了计算机基础及应用知识，然而通过课堂调查显示，我院新生对计算机的掌握水平不一，这就要求我们在课堂教学中既照计算机水平基础薄弱同学的教学，又要对掌握水平高的同学提出新的教学任务要求。 　　课程总体上可以分为两个层次：一方面是有关大学计算机基础的理论知识，如计算机组成和体系；另一方面是计算机应用技术基础，其中包括了常用的文字与表格处理，多媒体知识、数据库知识的了解，计算机网络的应用。第一个层次，主要以理论知识为主，实践教学较少，通过这个层次的学习，使大学生建立起最基本的计算机概念，能够对一些计算机常用的参数有一个清楚的了解。第二个层次，要兼顾理论和实际操作，应加强实际操作，通过这个层次的学习，应使学生熟练掌握好Word、Excel，了解与掌握有关网络的基本操作。教学时，首先进行一些简单的讲解，通过一些较易的练习了解全班学生对计算机的掌握情况，对于那些基础比较好的学生，在上机时就给他们布置一些要求稍高的题目要他们完成，使他们在掌握好课本内容的基础之上，更好地去掌握一些技巧性的东西；对于基础比较差的学生，要手把手地教他们去了解和掌握计算机的一些基本操作，比如：加强对键盘的掌握，对打字的熟练，对Word的学习；对于基础一般的学生，应以课本的练习为主，适当增加一些基础的练习，使他们对课本的学习有一个新的认识，同时也使他们适当扩展一下知识面。在课堂上针对难点的知识应加强讲解，上机课上应加强辅导，尽量做到一对一的学生辅导，及时了解学生的掌握情况，合理地安排课程的进度。 　　2激发学生学习兴趣，注重培养大学生文化意识，提高学生的应用能力 　　计算机课程作为大学生的入门课程，可见它的重要性。在实际的教学中，由于学生的计算机水平的层次不齐，可能会造成有些同学对计算机知识学习的恐惧感。 　　在我们的教学中，我们不仅要传授知识，更应该培养大学生的计算机文化意识，使计算机文化意识成为武装