大学生记者在都市报教育新闻线索获取中的角色探讨.docVIP

大学生记者在都市报教育新闻线索获取中的角色探讨 　　摘要:大学生记者因其学生身份而对获取教育新闻线索有着特殊的优势,同时又因其作为记者而有筛选线索的权力,探讨大学生记者在线索获取中的角色,将有利于提高都市报教育新闻通过大学生记者获取与运用线索的效率。 　　关键词:大学生记者;都市报;教育新闻;新闻线索 　　中图分类号:G212 文献标识码:A文章编号:1005-5312(2010)12-0077-02 　　 　　随着都市报的不断发展,同城媒体之间的竞争越发激烈,新闻线索的获取成为媒体竞争的主要战场,同时,大学生就业压力越来越大,如何在学习理论的同时,在实践中提升自我早已成为大学生普遍面临的问题。大学生记者正是在这样的环境下应运而生,如今,大学生记者早已不是一个新词,尤其是都市报晚报等信息量大的报纸,经常可以在教育新闻版看见大学生记者采写的新闻稿件。据了解,《楚天都市报》《长江商报》《武汉晨报》等武汉报纸都有大量大学生记者,这些大学生记者多数供职于教育新闻,报社将武汉分成几个区,每个高校有一名记者带队负责相应的区域,但也有少数是报社聘请的特约记者,专门采写一些活动新闻,比如2010年4月,《武汉晨报》邀请4名大学生成为成为晨报世博会特约记者就是属于这一类情况。 　　一、大学生记者的角色 　　角色本是戏剧中的名词,指演员扮演的剧中人物。20世纪20至30年代一些学者将它引入社会学。 　　角色是指某一个体在社会关系中所处的地位及这种地位所要求的行为模式,角色意味着一系列的权利与义务,这种角色有权要求别人进行某种活动,别人也有权要求这种角色进行某些活动、表现出某种行为。大学生记者同时拥有学生与记者的双重角色,学生角色要求他们要在学校学习自己的专业知识,记者角色要求他们自己在生活中发现线索、利用线索,根据报社的安排采写稿件。由于自身素质与水平限制,大学生记者在报社的主要任务是协助报社记者,负责搜集提供线索以及采写稿件。 　　二、大学生记者的双重角色的关系 　　伴随着社会的发展和变化,我国教育体制几十年来,批量定制的“接班人”的教育模式和就业模式发生了很大变化。人才知识结构的单一和毕业生数量的骤增使得批量定制的“接班人”尚未毕业就面临着失业的威胁,这直接影响了大学生对于自我角色的重新思考和定位。而大学生记者正好结合了学生身份和记者这个实践与锻炼的平台,大学生的角色可以帮助其更好地履行记者的职责,归结起来,大学生在获取线索方面有以下几点优势: 　　首先,大学生每天生活在校园里,组织参加学校里的各种活动,对校园生活有着旁人不可比拟的切身体会,《楚天都市报》在2009年9月14日的教育文化版刊登《按需分配吧,不利于交流管理;随机分配吧,又担心需求不同公寓分给谁?高校费苦心》一文,由大学生记者张融采写,在这条消息中,大学生在自己每天生活的学校中发现线索,并且对学生公寓分配情况有着自己的切身经历,在这样的新闻采写中,大学生记者的学生角色对其担任记者起到了积极地作用。 　　第二,大学生想要在担任记者角色的过程中得到锻炼,提升自己的能力,因此他们都很有热情,会不断地为报社去搜集线索,在都市报海量的信息需求量下,大学生可以给都市报提供一些帮助。 　　第三,大学生记者一般是新闻专业的学生或者热爱记者行业的学生,他们在新闻采写方面有一定的功底,如果记者再对他们加以指导,可以迅速提升他们的发现线索、采写新闻的能力,这与其他的线索来源渠道比如特约记者、通讯员等会更加有利。 　　最后,对于教育新闻来说,大学生不是新闻的受众,这样的角色定位可以让大学生在采写新闻的时候,更好地站在读者的角度筛选新闻。比如《楚天都市报》2009年7月13日教育新闻版头条《嫌报名者太少不愿开班?若不愿转班就扣百元手续费?考研辅导班延迟月余开班引质疑》,就是大学生记者刘帅根据根据自己同学的经历获得的线索,同时,作为考研的学生,大学生记者对考研的时间、价格、班期等信息有着自己的需求,在这种情况下,学生角色同样对其更好地担任记者角色有着辅助与支撑的作用。 　　但是,大学生记者人员的构成,又不可避免地因为他们升学、实习、兴趣转移、个人职业生涯规划变更等而产生变动,而每次变动的结果就是成员表达的能力和水平良莠不齐,目标方向不够统一,再加上工作时间不确定,制约了其作用的发挥。大学生记者作为一个整体,在教育新闻中的优势是显而易见的,但是,大学生记者团内部的人员流动也是不可避免的问题,在人员流动过程中,大学生记者的学生角色又会影响其记者角色。对于都市报的在编记者来说,采写新闻是自己的工作,是长期要做的事情,而对只求锻炼提升的大学生记者来说,采写新闻是一个学习的手段,随着自己的个人职业生涯规划的变动,大学生可能会在两个角色的矛盾中放弃记者角色,从这里来看,大学生记者的学生角色