灯光与影子说课----数学教师说课大赛.pptVIP

灯光与影子 ;教材分析; 《灯光与影子》是在学习了《太阳光与影子》的基础上学习的。重点是中心投影的含义. 又是下一节的知识铺垫，起着承上启下的作用。 此时已经学习了平行投影的知识，但点光源和太阳光源所形成的投影是不同的，再加上学生数学思维的缜密性、灵活性还不够，对相近知识的辨别容易出错，所以如何区分中心投影和平行投影自然就成了本节课的难点。;知识与技能：了解中心投影的含义；能正确区分中心投影和平行投影。 过程与方法：经历实验探索活动,培养学生动手操作能力、观察能力以及合作与交流的能力 情感态度与价值观：体会生活中实际问题的数学道理和体验学习数学的快乐。; 本节课学生亲自参与实验，总结规律；动手表演，调动学习的积极性；自己讲解,培养自信心和数学表达能力。在孩子们自学、对学、群学、独立作答的同时，我采用我校活学导教、创新达标的新授课模式，并辅以多媒体直观演示，给学生的探究活动以示范和引领。;总结明学;精导引标：; 1、太阳光线形成的投影是_________，灯光形成的投影是_________ 2、平行投影的性质规律是：同一时刻，影子的方向_________，大小_________。 3、小军到天兴广场玩，发现两人的影子一个向东，一个向西，他是白天还是晚上去的？; 用“做一做”来培养学生动手实验的能力，建立通过实践得出真知的学习理念：取一些长短不同的小棒、三角形纸片。用手电筒（或台灯）去照射这些小棒或纸片。 （1）固定手电筒（或台灯），改变小棒或纸片的摆放位置和方向，它们的影子分别发生了什么变化？ （2）固定小棒或纸片，改变手电筒（或台灯）的摆放位置和方向，它们的影子分别发生了什么变化？ ;作图:路灯下木棍的影子如何确定?;例 确定下图中路灯灯泡所在的位置，并画 出另一根木棒的影子。;平行投影和中心投影虽然联系紧密。但运用时会产生一定的混淆。为了突破难点，我设计下列的问题。 ; 某公司的外墙壁贴的是反光玻璃，晚上两根木棒的影子如图（短木棒的影子是玻璃反光形成的），请确定图中路灯灯泡所在的位置.;;通过本节课的学习，??有哪些收获？还有哪些困惑？ 必做题: 习题4、4 P120 2 选做题：对“手影戏、皮影戏”感兴趣的同学可搜索、登 陆 “手影戏、皮影戏”的相关网站，了解更多的手影戏、皮影戏知识，欣赏更多的精彩的手影戏、皮影戏．;五、效果评价;谢 谢