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如何加强对大学生就业困难群体的指导和帮助 　　摘 要： 本文简要分析了大学生就业困难群体的主要类型和形成原因，并提出了加强大学生就业困难群体指导和帮助的建议和措施。 　　关键词： 大学生就业困难群体 指导 帮助 　　 　　随着大学招生规模的逐年扩大，就业环境越来越严峻，大学生就业困难已成为家庭、学校和社会普遍关注的热点，也成为大学生就业工作的重点和难点。因此，如何指导和帮助这类就业困难群体顺利就业，是大学生就业工作的一个重要内容。 　　1.大学生就业困难群体的主要类型 　　从大学生就业工作的实际情况看，现阶段高校大学生困难群体主要有：大学生自身条件影响形成的就业困难群体，包括：学习成绩差、综合素质差、专业冷门、家庭经济困难、身体有缺陷、形象不佳和性别等。影响大学生就业的心理因素包括：自卑心理、自负心理、依赖心理、盲从心理和固化心理等。 　　2.大学生就业困难群体形成原因 　　根据调查并结合就业工作实际，现阶段大学生困难群体产生的原因主要概括为：①自身方面的影响，包括：自理能力差等；②高校办学理念和专业设置方面的影响，包括：高校的办学理念与时俱进性不足、高校的部门专业设置与市场需求脱节等；③高校职业指导工作不完善方面的影响，包括：高校的职业指导工作执行效果不佳、高校的就业指导和帮助工作针对性不足等；④社会和用人单位方面的影响，包括：有的单位招人除了性别、相貌等要求外，还对学校的牌子、学历层次、学习成绩、综合能力甚至生源地等都有要求。 　　3.加强对高校大学生就业困难群体指导和帮助的建议和措施。 　　3.1加快高校教育改革的进程，提高教育质量，提高学生基本业务素质。 　　高等学校要明确指导思想，坚持以育人为本。应该因地制宜地调整其学科和专业的设置，更新知识，根据学科特点并结合最新的社会需求改革课程设置，修订专业培养计划，及时调整教学内容和更新教材，同时加大课堂教学改革的力度，创新授课方式，调动学生自主学习的积极性和主动性。提高教育质量，拓宽学生的专业技能，大力开展社会实践方面的教学，加强学生的综合素质和动手能力的培养，同时加强高校学风建设，与家长联动，以保证大学生有良好基本业务素质，减少因为学习成绩差、综合素质低所形成的就业困难群体，以提高其就业竞争力。 　　3.2加强职业心理辅导和疏导工作。 　　目前几乎每所高校都设有心理质询中心，但对有针对性的就业心理谈及甚少，基本上属于出了问题才去寻求解决，而这种心理问题并不是一朝一夕形成的，所以在学生入校后就要有所侧重地对其进行正确的就业心理指导。同时还要重点关注就业困难的女大学生、家庭经济困难大学生，以消除自卑、自负、依赖、盲从等非正确就业心理导致的就业困难，以保证学生树立正确的就业观，在求职中能够沉着、冷静应对所遇到的挫折，用积极的心态扫除求职路上的障碍。 　　对出现问题的如对就业心理压力过重的就业困难群体，提供个性化就业咨询和帮助，挑选就业工作经验丰富的老师对其进行“一对一”的指导，及时提供科学有效的就业心理咨询。 　　3.3提高高校职业指导工作人员的素质和数量。 　　大学生就业指导工作的性质和任务，决定了这项工作应体现出跨专业、跨部门、专兼结合的特点。与之相应，对大学生就业指导队伍也应该有一定的特殊要求。就指导者个体而言，首先必须具备高度的责任心和使命感，关心、爱护学生，甘为人梯，乐于奉献。其次要具备过硬的业务素质，熟练掌握有关政策法规，具备合理的知识结构，特别是要具备就业指导学科本身和心理学、教育学方面的知识，并鼓励就业指导人员继续深造，考取职业指导方面的专业证书，以求能够具备良好的业务知识和能力。 　　目前高校就业指导队伍人数和能力都远远达不到应有的要求，高校在提高现有职业指导人员能力素质的同时也要加强职业指导人员的引进工作，以求能够和不断增加的学生数量相适应相协调，将就业指导工作做实做细，更加有效地指导和帮助就业困难群体。 　　3.4职业指导课全程化开展。 　　职业指导课程要针对不同年级，明确目标，突出重点，分步实施，各有侧重。“一年级开展成才教育和职业意识培养，主要侧重如何适应大学生活，职业兴趣测量、专场讲座等工作，系统介绍专业与职业之间的关系，以及职业性质对大学生的素质要求，确立职业目标；二年级主要是职业道德和职业知识的教育，侧重如何塑造和完善自己，努力建立扎实的基础知识和合理的知识结构，为学习专业知识做准备；三年级主要是就业观和就业能力教育，侧重如何根据自己的个性特点，努力拓宽知识面、提高能力、增强就业的自主性和对自己的将来做出决策的能力，正确地评价自己；四年级进行就职前的培训，主要进行政策、技巧、心理测试等方面的指导，开展某些岗前技能培训，学习个性化简历的制作和查阅就业信息，组织参加校园招聘会等，注重个性化指导”。通过四年系统的指