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学生干部管理之道探寻 　　摘 要： 高校学生干部队伍建设是推进大学生素质教育、实现人才培养目标的关键，学生干部是沟通学生与老师、学校的重要桥梁，其与教师形成有机合力，才能使学生工作健康有序地开展，因此提高学生干部的管理能力乃当务之急。作者根据曾仕强先生提出的中国式管理理论，并结合学生干部管理的实际情况，提出管理的“藏宝图”，试图探寻学生干部的管理之道。 　　关键词： 高校学生干部 中国式管理理论 “藏宝图” 管理方法 　　 　　高校学生干部是学生中的骨干分子和中坚力量，是沟通师生感情，传递师生信息的桥梁和纽带，在高校学生管理中发挥着特殊的作用。当前，许多高校都非常重视学生干部的培养，但在管理方法的传授上一直零碎、不成体系，导致许多学生干部的管理能力还很欠缺。我们引进曾仕强先生的中国式管理理论，结合高校学生干部工作的特点，尝试破解学生干部管理疑难，寻求学生干部管理良策，破解学生干部的管理之道。 　　一、学生干部管理能力欠缺分析 　　1.自身基础理论不深。首先，许多学生做学生干部，并不是真心想为学生服务，而是奔着评奖评优和党员发展而来，因而对工作兴趣不大，责任心不强，动力不足。其次，一些学生干部感到实际工作零碎、琐散，感觉学不到太多东西，只是体验着本身工作的应激，体验不到工作的快乐，心理上便对现有职位产生失望，很少有进一步学习和探求的欲望，所以理论素质不是很高。 　　2.老师重视程度不够。老师经常对学生干部要求高，要求他们既在自身的一言一行、一举一动中要做出表率，更要在工作中要积极主动。但在学生干部使用与付出并不对等。不少老师平时在学生干部的培养和关怀不够，导致许多学生干部到大二、大三纷纷告退，管理能力好的学生太少，学生干部有断层，出现青黄不接的现象。 　　3.学校培训方面不足。学生干部平时要参加没完没了的会议、工作，再加上平时很多学业要完成，因此很少有时间去思考工作和学习中存在的问题。但不少学校的培训大多是零散、插针式的，而且大多是空洞的理论、空话大话，在学生干部培训经费使用上，舍不得花钱请一些管理名师来讲学培训，导致学生干部管理能力原地踏步。 　　二、学生干部管理之道良策思考 　　学生干部是高校学生干部管理中的重要组成部分。提升学生干部的管理能力，让他们更好地为学生服务，能促进和谐校园的建设。我们尝试用曾仕强先生的中国式管理理论来提升学生干部管理能力。任何组织都可以简单地分为三层：基层员工、中层干部、高层领导。整个管理中的问题都可以浓缩在下面这张图中，我们形象地把它概括为“藏宝图”，见图1。 　　 　　图1 　　此图有点像武侠传说中的众人千辛万苦寻求的“藏宝图”，把这张图里隐含的信息都一览无余，都领悟到，学生干部的管理能力就会上一个层次。 　　1.组织分为三个阶层，这三个阶层如曾仕强所说，分别对应天、人、地三个角色。高层对应天的角色，古时候皇帝被称为天子，天上显著的特点就是无，什么都没有，都全部掉到地下去。高层思想源泉如老子所说的无为，无为不是真正的不为，他需要干部的有为来配合的。如高层讲的话，中层干部要用心体会，合理传达。高层希望中层直接承担其责任，根据具体情况仔细考量，寻求对策，同时也要用心思考，提高自己的智慧。基层扮演地的角色，显著的特点就是，地是长物的，需实实在在的。所以我们建议如果大家平时参与一些基层方面的工作，一定要踏实、苦干。投机取巧、花言巧语的人不适合在基层。中层对应于人的角色，我们常说：“他有什么资格管我？”很形象地说明了我们的管理和伦理分不开，因为我们脑海中一直深信事情的成败得失在很大程度和人的善或不善的行为有关，所以人一定要讲良心，乐意为组织奉献，才能得到大家的认可。任何组织选干部都注重个人自身的职业道德，希望有一个榜样作用，同时还要具备干部的一些专业能力。干部首先需要能干，同时能迅速、快捷、有效地做好上传下达，使整个组织运转起来。我们可以简单地用中国象棋做类比，领导如将、帅，活动范围都有限，看起来基本上不作为，而车、马、炮却听将帅之令，四处冲锋杀敌，直捣对方老巢。显然领导关键要培养干部的积极性，平时进行无形和有形的鼓励，让他们工作自主，发挥力量。 　　2.基层干活一切按规章制度执行，所有的文件都有具体的标准，办事基本上都是按制度执行。我们看平时的基层干部都是按规章办事，符合规定通过，不符合规定，任何人都不行。基层偏重于“情、理、法”中的法，法是过去的产物，所以基层大多活在过去，基本上按制度办事。中层干部上有高层压着，下有基层顶着，难为。既需要把上级的话合理传达，又有尽量把下级的问题、不满都合理地反映上去，既要让上级放心，又要让下级觉得你热心，需要一切以理为主。理是现在的指标，干部活在现在，大多根据当时的时空变化做合理的调整，偏重于合理化，一切都合理，让各方都能处于一个满意的