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如何激发当代大学生学习动力 　　摘 要： 学习动力和学风、教风、校风及学校环境、社会环境息息相关。其的有无强弱，影响学生学习成绩优劣、学习质量高低、综合素质良莠、国家建设快慢。文章针对学生学习动力存在的六个主要问题，提出了激发学生学习动力的五大对策。 　　关键词： 当代大学生 学习动力 激发 　　 　　学风是学生在求学、知学、受业过程中“知、精、意、行”等各个方面的综合表现，是学生求学、读书、治学和做人的风气，其内涵是多姿多彩的。即学习主动性、积极性、持续性。简言之，学习动力可谓是学风的基础，决定学风的良莠。学习动力和学风、教风、校风及学校环境、社会环境息息相关，其有无强弱，影响学生的学习成绩优劣、学习质量高低、综合素质良莠、国家建设快慢。我根据自己所在医学高职高专学校学生学习动力的状况，尤其是读书和实验、实习的思想认识和行为活动存在的突出问题，结合自己多年的认识和工作经验，特提出激发当代大学生学习动力的对策。 　　当代大学生学习动力令人忧虑。学生学习动力体现在对课程预习、学习、自习、实验、实习等环节的兴趣、参与、努力、创新诸方面之中。当前对大学生学习动力的满意度是颇有微词的。随着市场经济的深化曲折发展，高等院校招生规模扩大，学生生源千差万别，受社会腐败（如贪官污吏、就业腐败等）的影响，学生学习动力状况令人忧虑。不良现象主要有以下六种：一是上课迟到、旷课屡见不鲜，课堂秩序不尽如人意；二是自习场所人数不多，公共娱乐场所热闹非凡；三是学习舍本遂未，学非所专；四是认知不努力，遇难绕道走；五是作业不自做，考试不由己；六是实验马虎应付，是非无谓。凡此种种都是不良学风的核心、主干和基础性问题，必须着力及时解决。 　　端正学生学习中的不良倾向，激发学生的实习动力和学习兴趣，调动学习积极性、持续性，是学校各级党政领导和各部门领导乃至全体师生员工责无旁贷的任务，都要及时关注、积极研究，想方设法共同激发和提升学生的学习动力。 　　一、加强对学生的理想目标、人生观、价值观教育 　　没有正确远大的人生理想和目标，就没有前进的动力，就难以有求知的欲望和学习动力。因此，进行和加强人生理想的目标教育，是首要的基础性教育。结合当前形势，总的来说，要对学生进行有中国特色社会主义的理想教育和社会主义价值体系教育，为激发学生的学习动力打下牢固的思想基础。其中，突出要抓好以下五个方面的工作。 　　（一）人生价值是个人价值与社会价值的统一，使学生认识到：人生价值是奉献与索取的统一，并且首先在于对社会、对集体有所奉献。当代大学生只有勤奋学习和掌握与时俱进的科学技术，毕业之后才能对国家、社会有所奉献，受到社会和人们的尊重。否则，荒废学业。 　　（二）进行勤奋学习、艰苦奋斗的精神教育。要向学生反复强调：人生价值的实现必须经过艰苦奋斗，不折不挠，一帆风顺是不可能的。学习和掌握专业知识、技能也是需要勤奋学习、付出汗水的。“先苦后甜”这是常理，妄想不付出艰辛与汗水便获得人生幸福，是空中楼阁。 　　（三）进行人生价值及其实现是多维的、综合统一的和谐教育。一个社会、一个国家、一个集体的价值的实现，或曰进步，是经济、政治、文化、外交、军事、教育、卫生及人与自然的和谐的统一。当前我国高等院校设置及招生的学科多种多样，专业及其课程，纷繁复杂，总的来说是符合我国和国际社会的需求和形势的发展的。不论是学工、学农、学医、学文、学管理专业，还是本科、大专、高职学制，都是和谐社会中不可缺少的一个成员，都是国家和人民所需要的。只要我们勤奋学习，掌握好专业知识技能，都会对国家、社会作出应有的贡献，在贡献中实现受人称道的自身价值。 　　（四）对学生进行回报社会、感恩亲人的品德教育。上世纪九十年代以来，随着我国普通高校、高职高专教育改革的深入推进，大学生入学的费用相当部分由学生家长及亲朋负担，大部分学生对社会、亲朋有学成回报、感恩想法，以此来鞭策自己的学习。但也有相当部分的学生，由于以往是饭来张口、衣来伸手的习惯，缺乏艰苦奋斗教育，致使学习目的的正确性、学习动力的自觉性严重不足。对此，我们必须通过对学生进行回报社会、感恩亲人的教育，让他们看看父辈如何克勤克俭，攒积学费支持他们入校学习，而自己怎能不扪心自问，将心比心，怎能不勤奋学习呢？如果贪图欢乐，荒废学业不学无术，怎能对得起父母亲朋的支持与期望呢？眼下社会各行各业，聘用大学毕业生，特别注重学有所成、动手能力强的人，如果我们在校不勤奋学习，奋发努力，毕业之后怎能回报社会呢？ 　　（五）在教育过程中，尤其要做好五个结合――理论与实际结合，广谱教育与层次教育结合，精神内化与外化行为结合，说服教育与情景教育结合，就事论理与心理诱导结合，注重因人因事因地制宜，注重教育的方式方法，加强教育的针对性、适时性、实践性、接受性，努力增强教育效果。