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如何管理好民办高校的辅导员队伍.doc

如何管理好民办高校的辅导员队伍   How to Manage Counsellor Team in Private College       Zhang Chaodeng   (广东岭南职业技术学院,广州 510663)   (Guangdong Lingnan Institute of Technology,Guangzhou 510663,China)      摘要: 民办高校辅导员队伍建设主要应加强职业道德建设,激励管理等措施,原则是:以人为本、物质激励与精神激励相结合、公平公正、层次性及有效性原则。   Abstract: Construction of counselor team in private college should primarily strengthen professional ethics, and conduct incentive management. The principle is: people oriented, material incentives combined with mental stimulation, fair, level and effectiveness.   关键词: 民办高校 辅导员 建设   Key words: private school; counsellor; building   中图分类号:G64 文献标识码:A文章编号:1006-4311(2011)15-0267-01   0 引言   中国当前的民办高等教育正处于蓬勃发展的阶段,发展前景甚好,但是也存在诸多问题。中国民办高校主要存在生源短缺,教师队伍不稳定,结构不合理,师资力量薄弱,教学质量较差,融资渠道单一,办学经费欠缺,学生就业情况不佳等问题。辅导员作为教学的护航者,其队伍建设也显得非常重要。   1加强民办高校辅导员职业道德建设   不论是主观上的道德不作为,还是客观上的各种制约因素都为辅导员职业道德失范现象提供了可乘之机,也使得我们不得不去思考民办高校辅导员今后的发展之路。针对道德失范现象的成因,我们可以从以下三个方面进行对策干涉:   1.1 加强辅导员职业道德规范的建设,为民办高校辅导员工作职责的认真履行指明方向职业道德规范的建设对于任何一种专业性职业活动的工作者来说都是必不可少的。随着社会分工的细化,职业道德规范体系的建构也具有了更加专业化的导向。辅导员的工作性质不同于高校教师,它也自然应有区别于广泛高校教师的职业道德规范体系,为高校辅导员工作职责的认真履行指明方向,高校辅导员制度的进一步完善也需要各项管理体制的共同发展。   1.2 进行学校管理体制创新,为高校辅导员顺利履行职责创设人性化条件高校辅导员作为学生工作的基层管理者,他们首先是作为现实生活中活生生的生命个体而存在。学校的学生管理工作应本着可持续发展的原则,为学生与教师的可持续发展创造尽可能人性化的管理体制。包括为高校辅导员提高自身专业素养和为其个人生涯的发展规划提供指导与帮助。   1.3 为高校辅导员提供系统的职业道德援助方案,帮助其解决工作中遇到的道德困境作为高校辅导员需要不断充电以维持其强势的发展干劲,特别是指导辅导员处理职业活动中各种关系的道德原则更需要根据情境的变化而及时补充、强化及调整,这就需要学校为广大辅导员提供必要的道德援助,如举办优秀辅导员经验交流会和心得分享座谈会,为辅导员间彼此的交流提供制度化的环境,并通过集体讨论有针对性地解决个人遇到的道德困境。   民办高校辅导员职业道德素养的提高还需要学校管理者结合本校学生的特点及管理体制环境进一步探索,但其核心问题仍然是保证管理体制的人性化与促进道德个体自律意识的生成。   2加强民办高校激励管理制度,稳定辅导员队伍   激励作为奖励和惩戒人们的行为方式、调动人们的积极因素,必须要有全面性、准确性、灵活性和导向性,遵循一定的原则才能奏效。   2.1 以人为本的原则现代人本管理理论认为,人既是管理对象、可供开发的人力资源,更是管理的目的。激励功能作为“人本”管理的最基本功能,在充分发挥教师的积极性时,使每个人都切实的感到自己努力地工作起着十分重要的作用。“以人为本”的管理之所以被现代管理者推崇和重视,其主要原因是管理者充分认识到它是以人的心理规律为基础,从发展的角度出发预测和控制人的行为,并为人的发展需要积极创造条件的管理。民办高校教师队伍建设必须体现以人为本的原则,把尊重人、理解人、关心人、调动人的积极性放在首位。   2.2 物质激励与精神激励相结合的原则物质激励就是针对人的物质需求,提供相应的物质资源,如工资、奖金等。而精神激励则是在较高层次上调动教师的工作积极性,其激励程度大,维持时间

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