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如何结合实际开展学校德育教育.doc
如何结合实际开展学校德育教育
摘 要: 学校教育,要教育学生学好科学文化知识,更应加强学生的德育教育。重视和加强青少年道德教育已经成为全球教育改革和发展的共同特征,越来越多的国家认识到青少年道德教育的重要性、迫切性及现实意义,纷纷调整道德教育的思路与策略。各国不仅努力实施国家对学校道德教育的领导,而且把德育教育放在学校工作的首位。青少年时期是人一生道德品质形成的关键时期,道德教育是青少年教育的重要组成部分。全面提高青少年的道德素质,努力培养符合时代要求的社会主义事业建设者和接班人,是每位教育工作者的责任和义务。
关键词: 德育教育 教育理念 品德培养
学校教育中的思想道德教育是非常重要的,一个再优秀的学生,如果思想道德出了问题,那么他所学的知识就不能很好地服务于人民,服务于社会。因此,学校的德育来不得丝毫的马虎和大意,这是每位教育工作者必须长期坚持的工作。
一、要把德育工作渗透到学校的各项工作中
(一)经常性地开展思想品德教育。
人的正确思想和行为不是先天就有的,而是靠后天的教育养成的。个体思想品德的发展和提高一般是由日常文明行为习惯开始,到伦理道德,再到政治思想,最后上升为人生观、世界观这一轨迹进行的。所以,高尚的道德品质和良好行为习惯的养成是确立正确的政治方向和科学世界观的基础,思想品德教育是学校德育的中心任务。
1.以班会为开展品德教育的主阵地。
班会课是思想政治教育的重要阵地,利用与否,以及利用得好坏,对班集体的发展,对学生良好思想品德的形成起着举足轻重的作用。有的人缺乏这种意识,班会课成了“自习课”,成了传达布置工作课。我们认为好的班会课应是师生智慧的结晶、师生或学生之间情感的交融、学生接受教育和自我教育的黄金时段。
2.以时政教育为开展品德教育的重要内容。
充分发挥时政教育功能,培养学生关心时政的良好习惯。①各班要用好订阅的报刊杂志,开辟时事走廊;②充分利用课余时间读报、收听新闻;③利用班会课对热点、焦点问题展开讨论。组织学生开展“时政演讲比赛”,培养学生的政治敏锐性和分析识别能力。引导学生把个人理想与祖国的兴盛相联系,培养高尚的思想道德情操。
3.以养成教育为开展品德教育的基础。
学生良好思想品德的培养,要从大处着眼,小处着手,从养成教育开始,从一点一滴抓起,所以,培养学生良好的行为规范,是德育工作的基本任务。从高一开始,就着手抓基础文明行为的养成,使养成教育工作系列化,把好课堂教学纪律,严格出勤管理、抓好仪表仪容和统一着装工作,(政教处经常下班检查学生发型、服装、有无佩饰物等)实行课间操和仪表仪容等五项评比,严格管理,等等。做到常规管理与检查评比相结合,教师的言传身教与学生自我教育相结合(学生会组织设立文明督导岗和门口执勤岗,充分发挥学生相互监督的功能,规范和约束部分学生的不良行为,培养良好的文明礼仪规范,提高文明素质)。在学生中开展争做文明学生、文明市民的活动,要求从自我做起,从坐、立、行、笑、谈、唱的“小事”做起,倡导“做有样、坐有相、行有规、言有范”。思想品德教育工作的成功,可以促进学生全面素质的提高。
(二)把课堂作为品德教育的主渠道。
课堂教学中渗透德育的主要角色是教师,对学生的影响是潜移默化的,如何在课堂教学中进行德育?我认为可从以下几方面进行:
1.教师要重视自己的言传身教。
加里宁说过,老师仿佛每天蹲在一面镜子里,外面有几百双精细、敏感、善于窥视教师优点和缺点的孩子的眼睛,在不断的盯视着,世界上没有人受到这样严格的监视,也没有任何人能对年轻的心有如此深远的影响。具有优秀品格的教师将为学生所崇拜和效仿,赢得学生的尊敬和喜爱。所以加强对学生的道德品质教育,不妨从“我”做起,从老师做起。要求学生做到的,我们先做到;要求学生不迟到,我们首先不迟到。越是天气不好,如刮风、下雨、下雪时,越要早到校,早进班;上课的预备铃响后,我们要到教室门口等待上课,等等。无形之中,学生受到了教育,我们不再苦口婆心,却收效甚微。当然要做好这一点,实在不易,我们要花大功夫,下大力气。中国有句古话:作经师易,作人师难。虽然这样,我们还是要努力,以无私的精神和高尚的道德品质为学生做表率。
2.科任教师要注重学科教学中的德育渗透。
做好中学生的德育工作,绝非一日之功。只有踏踏实实,兢兢业业,在课内外加强德育渗透,才能取得一定的成效。尤其在学科教学,学科的课堂教学中,更应寓德于教,在教授知识的同时不忘传“道”,对学生加强品质教育。如:数学教学中,注重培养学生严谨求实、一丝不苟的求知态度。德育渗透要根据一节课内容的不同,从不同的角度进行德育渗透,而不能千篇一律,更不能形成两张皮,德育、教学各干各的,如果那样,教学效果、德育
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