我国高校创业教育探讨.pdfVIP

科技情报开发与经济 SC1一TECH INFORMATION DEVELOPMENT＆ECONOMY 2008年 第l8卷 第7期 文章编号：1005—6033(2008)07—0194—02 收稿日期：2008—0l一11 我国高校创业教育探讨术 苏尚宏 。，杨俊青 (1．山西财经大学，山两太原，030006；2，太原科技大学人事处，山西太原，030024) 摘 要：大力开展创业教育是知识经济时代社会发展的 然要求。阐述了我国高校开 办创业教育的意义，分析了我国高校创业教育的现状及存在的问题，并从4个方面提 出了对策。 关键词：高等教育；创业教育；大学生 中图分类号：G640 文献标识码：A 随着知识经济的到来，高科技产业的迅猛发展，人才需求结构发生 很大变化，社会对大批具有创新精神和创造能力的人才的需求以及对企 2 我国高校创业教育发展现状及存在的问题 业家队伍的培育要求，使得创业教育比过去任何时候都屁得重要。创业 2．1 我国创业教育发展现状 教育的概念是在1989年I1月联合国教科文组织的教育国际研讨会上 (1)起步晚。创业研究和创业教育始于20世纪70年代美国大学，而 提l}j的。会议指出，2l世纪的青年除了接受传统意义上的学术教育和职 我国是从2002年初存清华大学等9所高校进行创业教育试点，高教司 业教育外，还应当拥有第三本“教育护照”，即创业教育 。 举办了两届“创业教育骨干教师培训班”，标志着中国大学生创业教育的 创业教育已经成为世界现代教育发展和改革的新趋势，成为面向未 正式开始。全国许多大学经历了引进、吸收，设计、实施、完善、提高和推 来的世界高等教育新理念，也逐渐成为我国高校教学改革的一项重要内 广。 容。 (2)层次低。在从事创业活动的学生中，很少有学生接受过较为系统 1 我国高校开办创业教育的意义 的创业教育。参与创业活动的创业者绝大多数受到过初等以上的教育。 但随着受教育程度的提高，参与创业活动的人数则呈下降趋势。更多的 创业教育是一种全新的教育理念，其目标是培育大学生的创业意 大学生会在毕业后选择就业，原因是人们都习惯做自己熟悉的事情，说 识、创业能力和创业人格，以实现真正意义上高新技术和全新服务理念 明我国的创业教育还应该进一步加强。 的创业创新，高质量地解决大学生的就业_2]。 2．2 我国创业教育存在的问题 (1)从学生角度上说，开展创业教育有助于拓宽毕业生就业渠道，增 我国现有的创业教育试点中，其教学模式往往局限于知识传授，并 强学生就业竞争力。随着高等教育大众化不断发展和我国加入WTO的 未向学生提供足够的实践机会和发展空间，突ilj表现在： 进程深入，大学毕业生的就业竞争更趋激烈。创业教育使学生在增强专 (1)高校引导不足。目前各高校尽管开设了创业教育和就业指导课， 业技能、培养岗位能力的同时，培养创业意识和创业精神，通过创业文 但创业课程大多是选修课且缺乏商业、管理方面的