人教八年级上《我的叔叔于勒》.ppt

中学语文在线－免费资源站： 学习目标 1、学习通过语言、动作、神态描写， 揭示人物的心理，刻画人物性格 的写法。 2、认识资本主义社会人与人之间的 金钱关系。 资料链接 词语解释 拮据： 阔绰： 煞白： 褴褛： 与日俱增： 第一部分（1～4） 故事的开端，通过细节描写渲染菲利普一家艰难拮据的家境，并引出“我”的叔叔于勒. 第二部分（5～19） 插叙于勒的过去和菲利普一家急切盼望他回来的原因，为故事的发展作铺垫. 第三部分（20～结束） 文章的中心部分，包括故事的发展（遇于勒）、高潮（躲于勒）、结局（弃于勒）。 主要人物？ 流浪汉于勒主要情况调查表 主要情况调查表 主要情况调查表 小菲利普的形象是怎样的？ 分角色朗读 角 色：菲 利 普 （男主人公） 克拉丽丝 （女主人公） 于 勒 （“我”的叔叔） 若 瑟 夫 （“我”） 船 长 （远航归来） 主题 通过一个普通市民家庭的日常生活,运用对比手法,呈现出一副资本主义社会兄不认弟的触目惊心图景,艺术地揭示资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系. 讨论：保留与删去这一头一尾，表达效果有什么不同? 保留开头和结尾，能使小说以故事叙述人的角度述说，故事套故事，增加可信度。可以使读者对人物心理有进一步的了解。 删去开头和结尾，能使小说情节线索清晰，不枝不蔓，主要人物关系表现得更清楚。 世态炎凉 十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树 一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人 课堂练习 1、《我的叔叔于勒》作者___________，是___________国杰出的批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠，其代表作有___________ 、 ___________等。 3、结合句意解释句中词语。 （1）于勒叔叔把自己应得的部分吃得一干二净。 吃得一干二净： （2）可是您看他今天已落到什么田地。 田地： 思考: 1文中的景物描写有什么作用? 2文中有几处对比描写? 开头结尾的景物描写为烘托人物心情起到了很好的作用.开头:喜悦的心情;结尾:象征人物灰暗的心情. ①情节:一二部分与第三部分. 插叙部分,反反复复中,人性可见一斑 ②称呼:有无钱 ③“我”与父母:反衬 1、巧设悬念，张弛有道 2、双线交织 实：菲利普夫妇 虚：于勒的命运 4、选材以小见大 3、鲜明的对比 5、课后研讨三 老师：“你吸烟吗？” 学生A：“不吸。” “那吃根薯条吧。”老师递过薯条。 学生A自然地伸出两个指头…… 老师：“不吸？回家把家长叫来！” …… 老师：“吸烟吗？” 学生B：“不吸。” “那吃根薯条吧。” 学生B小心地接过薯条，心中暗暗 感激学生A。 老师：“不沾点番茄酱吗？” 学生B一不留神将酱沾多了，便开 始往碗里弹…… 老师：“不吸？烟灰弹得很熟练嘛， 把家长叫来！” …… 老师：“吸烟吗？” 学生C：“不……吸……” 学生C吃完薯条已是汗流浃背。 学生C：“谢谢……老师……没事 我先回去了。” 老师：“你不给同学带根吃吗？” 学生C：“谢谢老师。”说着把薯条 放在耳朵上…… 老师：“知道我该说什么了吧，还 不去叫家长？” …… 老师：“吸烟吗？” 学生D：“不吸。” ……（总算把薯条安心放在口袋 里……） 学生D转身想走，老师突然喊：“校 长来了！” 只见学生D慌忙把薯条从口袋里拿 出来，放到地上使劲地踩…… ——与文学大师亲密接触 讨论 如何正确看待金钱与亲情的关系？ 银子钱，命相连。 ——俗语 　 金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。 ——俗语 资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。 货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。 ——马克思、恩格斯 凡事若在金钱利益上着眼，就难免在人情道义上有几分刻薄。