人教版小学语文四年级上册在《猫》教学设计.doc

人教版小学语文四年级上册《猫》教学设计 宁夏中卫海原一小 曹巧玲 教学目标： 　　　1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、无忧无虑、尽职、稿纸、梅花、跌倒、开辟、屏息凝视、变化多端、生气勃勃、枝折花落”等词语。　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。　　3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。　　4、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。 　　教学重难点： 　　1、重点：了解作者是怎样写出猫的性格特点的。 2、难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。 教学准备： 课前活动中交流收集的小动物的文字或图片资料；猫的图片或文字资料；课件。 教学课时：两课时 板书设计 15 猫 （老舍） 老实 贪玩 尽职 大猫性格古怪 温柔可亲 一声不出 喜爱之情 胆小 勇猛 小猫淘气可爱 生气勃勃 天真可爱 第一课时 　　教学目标： 　　1、初读课文，学习本课生词新词。 2、读通课文，理清文章脉络。 3、运用摘句归纳法，概括每段段意。 4、学习课文第二段，体会作者如何把小猫的淘气可爱写具体并表达自己对小猫的喜爱之情的。 教学过程： 课前活动：学生交流收集到的小动物的资料 　　一、激趣谈话导入新课 1、导语：刚才看你们交流收集的小动物的资料，老师明白了你们都很喜欢小动物。其实喜欢小动物是孩子的天性。作为农村的孩子，咱们对猫这种小动物更熟悉一些，甚至有一些孩子还养过猫呢。老师今天也给你们带来了一些猫的图片，我们来看看。（课件出示猫的一组图片） 2、同学们，你们知道吗？我国大作家老舍和你们一样，他也很喜欢猫，而且还写了一篇非常有名的文章《猫》，今天我们就一起来学习这篇文章。手指拿起来和老师一起写课题。 3、板书： 15 猫 （ 老舍）（齐读） 4、作者简介：关于老舍，老师这里有一些关于他的资料，我们来读读。（指生读) 5、老舍笔下的猫是怎样的?我们来走进课文。 　　二、检查预习，学习生词新词。 1、课前老师已经布置同学们借助学讲稿预习课文了，现在老师来检查一下你们字词的学习情况。 （课件出示词语 性格 任凭 贪玩 梅花 抓痒 开辟 尽职 稿纸 跌倒 乖巧 淘气 碰撞 遭殃 踩印 毒蛇 古怪 无忧无虑 丰富多腔 变化多端 枝折花落 屏息凝视 生气勃勃） 2、请同学们自由轻声读读这些词语，注意读准字音，认清字形。（自由小声读词） 3、谁想来读？（指名读，互相正音） 　　4、这些词语的意思你理解了吗？谁能说说理解的情况？（指名谈词语的理解或由教师抽查一两个） 　　5、真不错！那么生字的书写有没有需要提醒同学注意的地方？大胆给同学提醒一下好吗？（指导书写） 点评并重点讲解：“凭”字上半部分是“任”最后一笔稍短；“贪”字上半部不能多加一点写成“令”，“痒”偏旁不是“广”，“辟”字的左边不是“启”。 6、齐声读词语。 7、过渡：读得真好，同学们学习字词真是细心到位！接下来我们送这些词语回到课文中去，让我们来读课文。 　　三、初读课文，整体把握课文内容，理清文章脉络层次。 　　1、请同学们自由轻声朗读课文，思考：老舍笔下的猫是什么样的。（生读文思考） 　　2、汇报：老舍笔下的猫是什么样的？谁来说说？（指生说） 3、师小结板书 大猫性格古怪 小猫淘气可爱 4、真会读书！请同学们再用自己喜欢的方式快速扫读课文，想想课文哪几个自然段写的是大猫的性格古怪，哪几个自然段写的又是小猫的淘气可爱？（扫读） 5、指导分段，理清条理：找到了吗？谁来说说？（指生回答，相互补充） 性格古怪（1——3） 淘气可爱（4） 6、按照课文所写的两个方面内容，我们可以把文章分为两段来理解。 7、指导用“摘句归纳法”，概括每段段意： （1）那么，课文每一段写了什么？你能找出概括每一段内容的句子来概括段意吗？请快速读文用“﹏”画出来。（生读文勾画）　 （2）汇报：找到的同学谁来读读自己画的句子？（指一两生汇报） （3）根据回答情况课件出示句子 猫的性格实在有些古怪。 小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。 　　（4）师小结：找段中的概括句来归纳段意是一种好方法，不过，有的概括句不能直接照搬，需删减或补充一下，这样段意就更加全面了。我们看课文第二段段意就可以把概括句再提炼一下，段意就是“小猫淘气可爱了”。 　　8、过渡：既然说小猫满月的时候更可爱，那我们就先走进小猫的生活，去了解老舍笔下的小猫。 四、学习第二段，体会作者如何把小猫的淘气可爱写具体并表达自己