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以需求分析指导非英语专业研究生公共英语 课程体系改革——一项基于问卷调查的研究 严文庆 华东师范大学 【摘　要】 非英语专业研究生的英语学习需求是研究生公共英语课程体系改革的重 要依据，也是影响教学效果的重要因素。本文在华东某高校开展问卷调 查研究，了解该校非英语专业研究生在学术英语和职场英语等方面的真 实需求，考察不同学位性质、不同院系专业的研究生，在学术英语和职 场英语需求以及听说读写译等能力需求方面的差异，分析该校研究生公 共英语课程体系改革是否能够满足不同学生的学习需求。研究表明，非 英语专业研究生认识到英语学习的重要性，尤其注重职场需求和自身专 业发展需要；研究生的职场英语需求，大于其学术英语需求；不同学位 性质、不同院系专业的研究生，在学术英语和职场英语需求方面存在明 显分化；非英语专业研究生英语专项技能需求也呈多样化。本文认为， 研究生公共英语课程体系必须丰富其内涵，用研究生英语课程体系本身 的多样化，来应对研究生英语学习需求的多样化；研究生英语课程在强 调学术性和专业性的同时，也应当重视英语通用技能的培养，并避免将 语言的工具性和人文性对立起来。 【关键词】 需求分析；非英语专业研究生；英语学习；课程体系改革 1. 引言 非英语专业研究生公共英语课程体系改革备受关注，而改革的一个首要目的 是满足学生和社会的需要。研究生英语教学要“以需为本”，“应提高研究生的 英语应用能力，特别是要提高研究生在本专业和相关专业领域的交流能力”（全 国高等院校研究生外语教学研究会，2005 ）。研究生阶段的英语学习，除了与 - 91 - 6.indd 91 15-12-30 下午1:02 教学理论与实践 自身学术专业有关，还涉及未来的就业需求。学生在学习和工作中都需要英语， 因此必须分析学习者学习英语的目的、动机和使用英语的情况（Hutchinson Waters ，1987 ）。学习需求会直接影响学习动机，只有了解学习者真正的需求， 才能把握住学习者对学习内容的兴趣和热情，才能有针对性地培养符合社会要求 的人才（肖俊一，2013 ）。华东某高校为满足非英语专业研究生的英语学习需 求，近年来进行了研究生公共英语课程体系改革。本文在该校随机抽取不同学位 性质、来自不同院系与专业的非英语专业硕士研究生，进行问卷调查研究，分析 该校研究生公共英语课程体系改革是否能够满足学生的英语学习需求。 2. 研究问题 对于研究生而言，英语的重要性首先体现在专业发展需要上（李家玉、凤 群，2008 ；张琦，2011 ；周亚萍等，2013 ），且学位层次越高，对学术英语 English for Academic Purposes （ ）的需求表现越明显。研究生需要阅读英文 专业资料来获取本专业最前沿的信息，需要参加国际学术交流，而各学科的语 言有独特的词汇、句法、修辞和语篇特征，是通用英语（English for General Purposes 2010