小班数学活动_点点虫虫飞.pdfVIP

活 动 设 计 小班数学活动：点点虫虫飞 江苏省海安县教育局 姜如萍 活动目标 面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。 ) 感知 以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。 活动评价。 操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫 1． 5 3. 2．乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。 贴画以示奖励，在同伴和教师帮助下完成的幼儿同样在其额 活动准备 角上贴上毛毛虫贴画以示鼓励。 胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事 五、毛毛虫变蝴蝶——— 感受快乐 内容相应数量的食物小图片若干，根据故事（附后）制作的大 1.师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着 图书一本，1～5 点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音 了。 醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅 乐伴奏带。 膀，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。 活动过程 2.师：你们想变蝴蝶吗？ 让我们也趴在草地上睡一觉吧。 （主、 一、游戏导入——— 激趣 配班老师悄悄地在幼儿背后粘贴上翅膀———纱巾，解开围裙。 ） 师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧！ 3.师：宝宝们，醒来吧！ 看看你们长出翅膀了吗？ （在欢快的音乐伴奏下， 师生一起模仿毛毛虫快乐地在 （幼儿惊奇地发现自己真的长出了“翅膀”，音乐声中，师 草地——— 绿地毯上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼 生一起挥舞着“翅膀”飞出活动室。 ） 儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好！ ” 活动点评 “你真可爱！ ”……在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰 本节活动充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在 头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。 ） 故事的情境中学习和感知 以内的数量，避免了数学学习的 5 二、寻找食物——— 感知 以内的数量 单调和枯燥，增强了活动的愉悦性和趣味性，激发了幼儿对 5 1.师：宝宝们肚子有点饿了吧？ 我们去找些东西吃。 数学活动的兴趣。 师生在草地上边爬边寻找食物，教师依次向场地撒小图 活动中使用的教具十分简单，但很实用。 活动前给每个 片（一个苹果 两只梨 三根香蕉 四颗葡萄 五片树叶）。 幼儿系上绿色围裙，不仅是毛毛虫角色的标志，围裙上的兜 → → → → 根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒 兜也成了毛毛虫的小肚肚，装下了毛毛虫“ 吃” 的各种食物 小图片，保证幼儿有足够的活动空间。 （图片）。 操作环节中，给予幼儿贴画奖励，满足了小班幼儿的 2.提问：你找到了什么？ 数数有几个？ 心理需求和特点，极大地调动了幼儿参与活动的积极性。 为 师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。 ———幼儿“啊呜啊 了增强幼儿对毛毛虫变蝴蝶这一现象的兴趣， 借助纱巾，模 呜”，将图片放进胸前的兜兜里。 拟蝴蝶的翅膀，让幼儿体验舞动“翅膀” 的乐趣，给幼儿留下 （教师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观察并手口 深刻的印