我国高校教师专业技术职称评审量化指标系分析.pdfVIP

目 录 摘；要…………………·……………………………………………………………………………………………··I Abstract………………………………··……………………………………………………………………………··II 文献综述…………………………………………· 一、研究对象较笼统，没有进行清晰划分………………………………………2 二、采用统一的评价标准，过分注重共性而忽略了差异性……………………2 三、高校教师职称评审量化标准研究较多，缺乏深入分析……………………2 弓I 言…………………·”……………………………………………………………………………………………”3 第一章绪论 一、相关概念………………………………………………………………………4 二、研究意义………………………………………………………………………·5 三、主要研究内容…………………………………………………………………·6 四、主要研究方法…………………………………………………………………7 第二章我国高校教师职称评审量化指标现状 一、对调查高校教师职称评审量化指标现状的抽样情况………………………8 二、调查结果分析…………………………………………………………………·8 第三章建立我国高校教师专业技术职称评审量化指标体系的框架及基本思想14 一、建立我国高校教师专业技术职称评审量化指标体系的必要性…………·14 二、建立我国高校教师专业技术职称评审量化指标体系的原则……………·15 三、建立我国高校教师专业技术职称评审量化指标体系模式、评分等级和分值 范围…………………………………………………………………………………………………………·15 四、评审推荐程序………………………………………………………………·16 五、分析…………………………………………………………………………·l7 六、个案：我国高校教师专业技术职称评审量化指标体系的检验结果……·17 第四章结语” 一、主要研究成果………………………………………………………………·19 二、论文的新意…………………………………………………………………·l9 三、本项研究的局限性…………………………………………………………·19 四、今后研究的方向……………………………………………………………·20 附 录m·…”…·一m”···…””·……·”··”…··“………………···…………………···…····…”……………·2l 参考文献………………………………………………………………………” ……··28 致 谢……·…………………………………………………··……···…………………···”””····…·………···30 在学期间科研情况……” 两南人学硕十学位论文 摘硬 我国高校教师专业技术职称评审 量化指标体系分析 哲学专业硕士学位申请人 李国辉 指导教师 彭自强教授何向东教授 摘 要 高校教师职称评审政策性强。教师职务的评聘既是对其业务水平的肯定，而且与教师的 福利待遇紧密相连，是学校教师普遍关注的焦点问题，也是理论界和高校高度重视的难点问 题。因此，研究分析我国高校教师专业技术职称评审量化指标体系具有重要的理论意义与实 践价值。 我国学者对职称评审制度的研究，已有相当K一段时间，已取得了一些重要成果，形成 了不少共识。但怎样更加科学设计高校教师职称评审鼙化指标体系，提高职称评审结果的公 信度研究得还不够深入。 本文通过问卷调查的方式了解了我国高校教师职称评审量化指标的现状，找出了建立我 国高校教师职称评审量化指标体系的优势与不足，对影响高校教师职称评审量化指标进行研 究，探讨评审通过情况与各要素之间的相关性、影响度，建立我国高校教师专业技术职称评 审指标体系的框架及基本思想，形成量化指标体系。并且笔者亲身实践了本量化指标体系， 对其进行了评价和检验