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事物的正确答案不止一个【教学目标】1. 明白生活中事物的正确答案不止一个的道理。2. 激发学生创造性思维，培养学生的创新能力。3. 初步了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法。重点、难点突破：1．学习本文重点在于掌握本文紧扣中心逐层展开论述的思路，这一点可在学生充分自读的基础上，教师作必要的点拨完成。2．理解富有创造力的人与缺乏创造力的人之间的区别是教学的难点。【教学方法】自主学习、合作探究与点练结合。师生互动活动设计l、学生自读文章，了解大意，思考论证的中心及论证方法。2、教师设计启发性问题，完成学习“重点”和“难点”。【课时安排】一课时【教学过程】一、激趣导入(出示图片)你在图中看到了什么？学生发言，教师总结我们只要调整一下思维模式，就会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，得到异乎寻常的答案。今天，我们来学习《事物的正确答案不止一个》。二、自读感知学生速读课文，思考：本文论述的中心问题是什么？二、合作探究学生细读课文，投影思考题，讨论分析，完成“学习重点”，突破“学习难点”。作者在本文开头通过图形设置了一个有趣的问题这个问题说明什么？2、寻求第二种答案，或是解决问题的其他途径和方法的关键是什么?3、创造性思维有哪些必需的要素？4、区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？作者得出了什么结论？5、发挥创造力的关键是什么？怎样才能做一个有创造力的人？6、本文运用了哪些论证方法？三、理清思路1、提出问题：数学问题→生活问题：“事物的正确答案不止一个”2、分析问题：探求第二种答案有赖于创造性思维3、解决问题：任何人都拥有创造力。四、奇思妙想--拓展延伸1、你是个有创造性思维的人吗？下列算式成立吗？1、1＋1＝242、3＋3＝23、9＋3＝14、30＋30＝15、8＋16＝1中考链接仿写句子：例:生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是_________， ____________。请仿照例句，再写两个。教师小结知识是基础，活用最关键;毅力来攻关，成功在眼前。 ——教师寄语五、作业选取最后一段中的某个观点举出生活中的一两个例子来证明它。