社工系96学年度「社区实作课群」说明背景目的.PDFVIP

社工系96 學年度「社區實作課群」說明 背景目的： 老師們針對傳統課程分科過細、上課時間僵化、不能充分要求學生實作等現象， 覺得這種分科授課方式對某些重要能力的訓練上，並不容易達到很好的效果。對 於強調「實踐」的科系而言，甚至可說是一種教學上的困境。為了回應這個需求， 本系幾位老師決定把握教育部 「教學卓越計畫」的機會 ，嘗試設計這個有點實驗 性質的課群，希望能藉著結合實作、服務、反思以及解決問題等行動 ，引動學生 更大的自主學習動能，體驗 會關懷與文化尊重的價值，並藉著組成師生學習團 隊，從緊密互動中注意培養學生合作、主動學習的習慣及相關能力，以及學到「如 何學習」的方法 。（本課群於95 學年開辦 ，今年為第二梯次） 內容概要： 設計特色 ： 1. 打破目前科目區隔 ，4 位老師集體設計課程，聯合授課及督導。 2. 強調從實作和服務中學習、學習問題尋解、以及自主學習（學生對於學習的 內容與進度有比較高的自主空間，但相對的也必須有較高的主動性）。 3. 老師、同學共同形成 「學習團隊」，有很多合作、對話與檢討反思的機會 。 4. 參與學生完成兩年課程可得社區、志工、資源管理、研究法 、方案設計 、 方案評估、實習I 、實習II 等科目共26 學分 ；若中途退出 ，仍然可以獲得若 干學分，但因某些課程分散於兩年完成 ，退出時就形同放棄 。 5. 具體課程設計除每學期邀集師生共同研議之外 ， 會在學期中視需要調整 。 主要學習活動 ： 社區觀察 （運用各種理論架構及自然觀察）； 社區服務（前往 子島成立服務團隊 ，並與當地 團合作擔任志工）； 根據社區觀察心得擬定服務方案 （方案設計）； 完成方案評估與相關研究 （練習方案評估與研究法）； 問題尋解（根據同學或老師提出的疑問 ，尋求相關的理解或解答）； 學生需練習主持討論 、記錄 ，以及作各種書面及口頭報告。 主要教學方式 ： 講授 （較目前一般常規課程少，講授內容以最基礎的知識架構為主）； 討論 （設計大量及多種形式的討論 ，議題主要從學生實作經驗中摘取）； 督導（包括個別督導 、團體督導 、聯合督導 ，視需要安排）。 同學可上本系網站看到更詳細的書面資料