2017年八年级语文下册 第2单元 8 樵夫 别砍那棵树随堂训练课件 （新版）语文版.pptVIP

* 第二单元 8 *樵夫，别砍那棵树 八年级语文(下册)·语文版 cān zhěnɡ xián xī qiáo fǔ 遮蔽 参天　 心弦　 无所事事　 B C B 我把身躯奉献给了大地，我无悔！ 我把光热奉献给了万物，我无悔！　 我把身体奉献给了人类，我无悔！　 痛苦、愤怒 艰难地生存 最终笑傲 倔强、乐观、豪放的强者 1．给加点的字注音。 参天() 拯救() 心弦() 嬉戏() 樵夫() 抚摸() 2．根据所给的意思写出相应词语。 (1)　　：遮挡，掩藏。 (2) 　：耸入高空。 (3) 　　：指受感动而起共鸣的内心。 (4) 　　：闲着什么事也不干。 3．这首诗整首都用第二人称来写，下列句子中“你”指代的现象与其他三项不同的一项是() A．老朋友，我的心弦紧绕着你。 B．你还要将它砍下？ C．老树啊！你还能顶住狂风暴雨！ D．野鸟在这儿歌唱时，你还会把树枝弯下。 4．选出下列句子说法不正确的一项() A．诗人以深情的语言，表达了对一棵老橡树的真挚情感，劝说樵夫“别砍那棵树”。 B．作者用“樵夫，别砍那棵树！一根树枝也别碰！”发出真诚的呼吁。 C．这首诗的语气由最初的平和劝说而逐渐加强，后来真诚地恳求“樵夫，离开那地方”“你的斧子别伤着它”。 D．这首诗意在唤起人们对美好事物的怀念和对自然的珍视。 5．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是() A．童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。 B．遭受挫折的人得到鼓励，眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来。 C．通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。 D．每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。 6．品味下列诗句，体会诗人对老橡树的感情。 老朋友，我的心弦紧绕着你，就像你的树皮一样与你连在一起！ 比喻、拟人手法的运用，更形象地表现出诗人和老橡树的亲密关系，更深刻地体现诗人对老橡树的深厚感情。 7．整体感知。 (1)从全诗看，橡树起到了什么作用？ ①全诗的线索，贯穿全诗；②是作者感情的寄托，抒情的依据。 (2)本诗仅仅是写作者对老橡树的热爱之情吗？ 这首诗本身是写自己对一棵老橡树的感情，实际上它所唤起的是人们对往事的追忆，对先人的怀念，对手足亲情和无忧无虑的童年生活的向往。在这棵老橡树身上，寄托了诗人所有美好的回忆，具有深刻的象征意义。 8．按照例句仿写。 例句：长路说：我把生命奉献给了远方，我无悔！ (1)落叶说：　　 (2)太阳说：　(3)大河说：　 9．观察下面的漫画，回答后面的问题。 (1)用简洁的语言介绍这两幅画面。 一对早晨从树林中出发的鸟儿，晚上回家时发现树林已被人类砍成光秃秃的树根，鸟儿无家可归了。 (2)说说这幅漫画给了我们什么启示。 示例：①请爱护人类的朋友——动物。②不要乱砍滥伐。③保护动物，不要破坏它们的家。 (3)请拟一条以“保护环境”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(20个字以内) 树 木 拥 有 绿 色 ， 地 球 才 有 脉 搏 。 一 花 一 草 皆 生 命 ， 一 枝 一 叶 总 关 情 。 树 王尔碑 一棵树，被人砍断了 剩下半截生命 荒凉，孤独 一半痛苦，一半愤怒 呵，它已被人遗忘…… 春天，滴血的心上 又艰难地捧出， 一片新绿 绿的枝条，绿的叶子 都在笑；笑那斧头的锋利…… 10．第一节中“剩下半截生命”的树为什么“一半痛苦，一半愤怒”？诗人刻画了一个怎样的形象？ “剩下半截生命”的树，它“痛苦”，因自己的不幸和孤独，它“愤怒”，为自己命运的不公。寥寥数语，勾勒出了一个在荒凉环境中孤独的树的形象。 11．第二节中“又艰难地捧出，一片新绿”，表现了“树”怎样的特点？ “艰难地捧出”写出了“树”从伤残的身躯和滴血的心灵中艰难地走向新生，“一片新绿”表现出了“树”不灭的生命力。 12．在这首诗中，“树”经历了从　　到　　到　　的发展过程，塑造了一个　　形象。 13．请简要分析这首诗的表现手法和思想内涵。 此诗采用“托物言志”的象征手法，表面上勾画的是一个被压迫摧残，但又富有顽强生命力的树。实际上，是赞美生活中所有劈波斩浪的真正强者，生动展示出强者“笑”到最后的胜利风采。同时，也形象地嘲笑了那些恶势力的鄙弱无耻。