2017年江苏省淮安市八年级生物下册 第23章 第2节《生物进化的历程》（第1课时）教学案（无答案）（新版）苏科版.docVIP

第2节 生物进化的历程第1课时 【学习目标】1．举例说明生物进化的证据2．概述生物进化的主要历程 【学习重点】举例说明生物进化的证据；概述生物进化的主要历程 【学习难点】举例说明生物进化的证据；概述生物进化的主要历程 导 学 过 程 师生活动 【自主学习】 要养成阅读、思考的好习惯哦！ ※请同学们仔细阅读课本P27—31内容，认真完成下面的预习作业，相信你一定行的！ （一）、基础知识巩固 1、在研究生物进化的过程中， 是非常重要的证据，地球上现存的生物都是 的结果。 2、化石是生物的 、 或 ，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。越古老的地层里，成为化石的生物越 等，结构越 ， 生的越多。据此可以判断生物进化的顺序。 3、一般来说，生物进化的总体趋势，是由 到 ；由 到 ；由 到 。各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的 和 。 4、脊椎动物的进化历程是：古代的鱼类进化成古代的 ，之后又出现了爬行类，古代爬行类的一支进化成被覆羽毛的 ，另一支进化成胎生哺乳的 。 【课中交流】 爱动脑筋让你变得更聪明！ 1．阅读教材思考回答下列问题： ①什么是化石？ ②观察地球的地层，发现地球地层有什么特点？ ③化石与地层有什么关系，如何从地层的顺序变化关系推断生物的进化关系？ 阅读教材思考回答下列问题： ①始祖鸟与现代鸟有什么异同？ ②始祖鸟的身体结构既和爬行动物有相同之处，又和鸟类有相同之处，这说明了什么？ 【课堂小结】 今天有哪些收获? 【目标检测】 有目标才能成功！ （ ）1．化石记录显示，在越古老的地层里成为化石的生物是 A．越简单、低等，水生的越多 B．越复杂、高等，水生的越多 C．越简单、低等，陆生的越多 D．越复杂、高等，陆生的越多 （ ）2．科学家通过比较如图与马相似动物的骨骼化石，以及它们的生存时期，认为它们是现代马的祖先。科学家不能直接从图中获得的演化证据是 A．腿骨结构大部分相同 B．足趾个数逐渐减步 C．中足趾逐渐变得发达 D．遗传物质基本相近 3、下列各类植物的生殖脱离了水的限制的是（ ） A、裸子植物、被子植物 B、苔藓植物、蕨类植物 C、苔藓植物、被子植物 D、裸子植物、蕨类植物 4、动物进化的大致历程是（ ） A无脊椎动物→ 原始单细胞动物→脊椎动物 B原始单细胞动物→ 无脊椎动物→ 脊椎动物 C原始单细胞动物→ 脊椎动物 →无脊椎动物 D脊椎动物→ 无脊椎动物→原始单细胞动物 5．一位同学被生锈的铁钉扎破了脚，立即注射了破伤风抗毒素。这种药物是用破伤风类毒素注射马，从而在马体内产生的一种特殊的蛋白质。由此可见，该药物是马的哪种成分，该治疗方法属于哪种措施？（ ） A．抗原、控制传染源 B．抗体、保护易感人群 C．抗原、保护易感人群 D．抗体、切断传播途径 6．大面积烧伤病人若护理不当，易发生感染而引起严重后果，这主要因为病人( ) A．缺乏营养物质 B．体液大量损失 C．非特异性免疫减弱 D．特异性免疫减弱 【拓展延伸】 挑战自我，走向辉煌！ 【课后巩固】 学而时习之！ 【课后反思】 二次批阅评价 （等第） 时间： 年 月 日 2