2017年重庆市九年级物理全册 13.1 物体的内能教案 （新版）沪科版.docVIP

物体的内能 课题名称 13.1 物体的内能 三维目标 1．了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系． 2．知道做功和热传递都可以改变物体的内能． 3．了解热量的概念，知道热量的单位是焦耳． 重点目标 1．内能、热量概念的建立． 2．改变物体内能的途径． 难点目标 内能、热量概念的建立． 导入示标 凉爽的秋夜，仰望星空时，会突然发现一颗流星在夜色中划过，并留下一条美丽的弧线．流星是怎样形成的呢？ 目标三导 学做思一：物体的内能 问题1：组成物质的分子在不停地做热运动，分子应具有什么能？物体的分子之间有引力和斥力，且分子之间有间隔，分子应具有什么能？什么叫物体的内能？你能说出它的单位吗？机械能和内能有什么区别吗？ 小结：物体内所有分子由于热运动而具有的动能，以及分子之间势能的总和叫做物体的内能．它的单位是焦耳，简称焦，符号为J．机械能是宏观的，能看得到的，内能是微观的，是看不到的． 问题2：把红墨水滴入装满水的烧杯里，过一段时间，整杯水变为红色，这种现象说明了什么？当红墨水分别滴入热水和冷水中时，发现热水变色比冷水快，这又说明了什么？ 小结：温度高的物体分子运动剧烈，内能大．所以物体的内能与温度有关． 问题3：小明说：“炽热的铁水温度很高，具有内能；冰冷的冰块温度很低，不具有内能．”小刚说：“炽热的铁水温度高，内能大；冰冷的冰山温度低，内能小．”你认为他们的说法正确吗?说出理由． 小结：一切物体都具有内能．物体的内能还与质量有关． 问题3：处理例1和变式练习1 例1：【解析】物体内所有分子热运动的动能与分子势能的总和叫做物体的内能温度越高，物体内能越大温度相同的同种物质，分子个数越多，分子热运动的动能与分子势物体内能越大 问题1：如右图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，把活塞迅速 往下压，你能观察到什么现象（棉花燃烧），该实验说明了什么？你再将一根铁丝反复弯折数十次，用手接触弯折处，有什么感觉，该实验又说明了什么？ 小结：做功可以改变物体的内能． 问题2：做饭时，铁锅为什么能烫手？放在阳光下的被子，为什么能被晒得暖乎乎？ 小结：热传递也可以改变物体的内能． 问题3：处理例2和变式练习2 例2：【解析】来回拉绳子，绳子与管壁之间克服摩擦做功，使管内的酒精内能增大，温度升高；当把塞子冲出时，管内的酒精蒸气对塞子做功 ，将内能转化成机械能．正确的答案为A选项． 答案：A 变式练习 让学生进一步理解改变内能的途径有做功和热传递两种方法，选项ABD是做功改变物体的内能，选项C是通过热传递的方式改变物体的内能． 答案：C 学做思三：热量 问题1：什么叫热量？它的单位是什么？它用什么字母表示？ 小结：物体通过热传递方式所改变的内能称为热量，它的单位是J，它用字母Q表示． 问题2：在热传递现象中，高温物体和低温物体的温度、内能和热量如何变化？ 小结：在热传递过程中，高温物体放出热量，温度降低，内能减小；低温物体吸收热量，温度升高，内能增大．所以热传递过程中传递的是热量，改变了物体的内能，表现在物体温度的变化． 问题3：处理例3和变式练习3 例2：【解析】①热量和内能间变化关系： 物体吸收热量，则物体的内能增加，物体放出热量、物体的内能一定减少；物体的内能改变了，可能是由于物体吸收（或放出）了热量也可能是对物体做功（或物体对外做功）．②温度和热量间变化关系：物体温度改变了，不一定要吸收或放出了热量，也可能由于对物体做功，使物体的内能改变、温度改变；同样，物体吸收热量，温度不一定升高，放出热量，温度不一定降低（如物态变化过程）．③温度、内能间变化关系：物体的温度升高，物体内能增大，温度降低物体的内能则减少；而物体的内能变了，物体的温度却不一定改变，有可能发生物态变化．热量、温度、内能之间的关系 3