2017年河南省平顶山市宝丰县杨庄镇七年级数学下册 4.3 探索三角形全等的条件（一）学案（无答案）（新版）北师大版.docVIP

4.3 探索三角形全等的条件（1） 课题 4.3 探索三角形全等的条件（1） 学习 目标 1．经历探索三角形全等的“边边边”的条件的过程．了解三角形的稳定性． 3．经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程． 难点 学习重点：三角形全等的条件． 学习难点：寻求三角形全等的条件. 旧知识链 接 （1）回忆前面见过的全等图形．（2）三角形的三要素是什么？ 问题探究 达标测试 一、预习自学 1、阅读课本97-98页内容 2、思考：三角形全等的条件是什么？ 二、探究新知 1、提出问题 (1) 只给一个条件(一条边或一个角)画三角形时，大家画出的三角形一定全等吗？(2) 给出两个条件画三角形时，有几种可能的情况？每种情况下作出的三角形 每种情况下作出的三角形一定全等吗？分别按照下面的条件做一做。 ① 三角形的一个内角为30°，一条边为3cm；②三角形的两个内角分别为30°和 50°；③ 三角形的两条边分别为4cm，6cm. （3）如果给出三个条件画三角形，你能说出有哪几种可能的情况？每种情况下做出的三角形一定全等吗？分别按照下面的条件做一做 ①已知一个三角形的三个内角分别为40°，60°和80°，你能画出这个三角形吗？把你画的三角形与同伴画出的进行比较，它们一定全等吗？ ②已知一个三角形的三条边分别为4cm，5cm和7cm，你能画出三角吗？组内交流. 小结： 对应相等的两个三角形全等。 三、知识应用 L例题分析 例1如图，△ABC中 AB=AC， D为BC中点 求证：①△ABD≌△AC ②∠BAD=∠CAD ③AD⊥BC 2、变式训练：如图，已知AC=FE、BC=DE，点A、D、B、F在一条直线上，AD=FB．证明△ABC≌△FDE。 3.拓展延伸 1、如图，AC与BD交于点O，AD=CB，E、F是BD上两点，且AE=CF，DE=BF.请推导下列结论： ⑴∠D=∠B；⑵AE∥CF． 四：达标检测 1、如图，已知AB=CD，AC=BD，求证：∠A=∠D 2、 已知：AB =AC, D为△ABC内部一点， 且BD = CD,连接AD并延长，交BC于点E. 试找出图中的一对全等的三角形，并证明你的结论。 自我评价 D E C B A