八年级语文《海燕》课件(共30张PPT).ppt

广义——推动事物发生根本变革， 引起事物质的飞跃。 狭义——社会革命和政治革命。;无产阶级革命;;海燕;;高扬的海燕;;;作者.介绍;写作背景; 4.字词;1.朗诵课文;2.梳理文章结构——提示：文章中有几处环境描写？;象征手法运用;象征手法的作用; ;海 燕;象征英勇善战、;思考;;思考;;乌云 闪电 雷声 狂风;——象征反革命的黑暗势力;暴风雨;;;;;;;;;; 4、作者采用了哪些修辞手法来描写海燕的? 并体会其作用。 比喻：“海燕……像黑色的闪电”“箭一般地穿过乌去”，海燕“像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精灵”。突出了海燕的敏捷、矫健。 　　 “一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧”，“这些闪电的影子活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动”。分别写出乌云的浓厚、猖獗和闪电的垂死挣扎。 　　 拟人：如“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自???的深渊里。”写出了大海的强大力量。 　　 “狂风紧紧抱起一层层巨浪……把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。”表现了风的猖狂嚣张。 　　 至于处处赋予海燕人的性格特征，那就不用多说了。 　 　反复：如“它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”突出了海燕必胜的信念，光明必将到来的胜利信心。 　　 在描写其他海鸟时，三次重复“呻吟着”这个短语，强调了他们恐惧、 痛苦。 比喻、夸张（箭一般的）、拟人、反复，使语言优美而有气势，增强了表达效果。;１.为什么还要写到其他三种动物呢？;不好。 “高傲”是一种气质，是骨子里的，文中用它来形容海燕是赞美革命者矫健的姿态和英勇的气概。 “骄傲”是一种心态，不如“高傲”有表现力，不适合用来赞美革命者。;句子用了拟人和比喻的修辞手法。 把海浪比喻成翡翠摔成尘雾和碎沫，形象生动地表现了在反动势力的打击下革命民众的牺牲。 动词“抱”、“甩”、“摔”还有形容词“恶狠狠”赋予了狂风人的行为和性格，写出了反动势力凶狠、猖狂的气焰。 ;这是对比的手法。 它们象征了形形色色害怕革命、不革命和反革命者，它们的胆怯自私和逃避现实，对比烘托出海燕勇敢、执着、不畏强暴和勇于献身的崇高精神。;精读品析 （1）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 这几句写暴风雨即将来临，点明海燕所处的环境。“苍茫”，表现大海的磅礴气势。“像黑色的闪电”，从形、色上描写海燕，表现它矫健、勇猛的雄姿。“高傲”，表现它藐视恶劣环境的英勇气概。 ;（2）乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 “越……越……”写暴风雨逼近的情景，象征黑暗势力如黑云压城，革命与反革命的斗争日益激化。“暗”，显示云块浓重；“低”，形容直逼海面。“歌唱”、“冲”、“迎接”显示了波浪的乐观精神与战斗雄姿。 ; （3）看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫! “飞舞”写出了海燕的欢快，“像个精灵”展示海燕的形象。第一个破折号表示追加注释，突出海燕的本质特征。第二个破折号表示意思的延续与跃进，海燕从“大笑”到“号叫”，更显示了它的乐观精神与大无畏的气概。;（4）最后一句：让暴风雨来得更猛烈些吧！ 这句话用在篇尾，掷地有声。这是海燕的战斗宣言，体现了一种豪情与力量之美，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。也是对革命群众的召唤，号召人民行动起来，投身革命之中。;;小结;1、比喻句 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。;;同一事物可以从不同角度立意;名句积累：;;