六下 第二单元 单元总结与检测.pptVIP

时 间 　　风　　　　俗　　　　习　　　　惯 腊月初八 熬腊八粥，泡腊八蒜 腊月初九至腊月二十二 孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿 大人：预备过年的物品 腊月二十三 过小年，放鞭炮，吃糖 过了二十三 大扫除，把吃的准备充足 除夕 做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁 正月初一 店铺关门，男人拜年，女人待客，逛庙会 初六 铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥和听戏 元宵 看花灯，小孩放花炮，吃元宵 正月十九 春节结束 按时间顺序 2.文章详细描述过春节的三次高潮： (1)除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁。 （2）初一男人们外出拜年，女人们在家招待客人，小孩逛庙会。 （3）十五观花灯，放鞭炮，吃元宵。 3.课文的详略： 按时间顺序，对除夕、大年初一、元宵节三部分写得详细，其它部分写得简略，这样写的好处是：点面结合、主次分明、印象深刻。 4.本课突出的表达方法是以时间为顺序，有详有略。 时间 自然段 风俗习惯 详略安排 腊月初旬到年底 1—6 熬腊八粥；泡腊八蒜；吃糖；大扫除；购置年货 略写 除夕 7 家家灯火通宵，炮声不绝，吃团圆饭，守岁 详写 初一 8—9 男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会 详写 初六 10 店铺开张；伙计轮流去逛庙会、逛天桥和听戏 略写 正月十五，元宵节 11—12 观花灯，放鞭炮，吃元宵 详写 正月十九 13 春节结束，小孩上学，大人忙活 略写 7、藏戏 学习时，先按照阅读提示熟读课文，弄清文章是从哪几个方面介绍藏戏的。在此基础上，阅读第1～3自然段，了解藏戏的特点；阅读4～7自然段，了解唐东杰布开创藏戏的传奇故事；阅读8～20自然段，抓住比喻、夸张、象征等句式，全面了解藏戏的艺术特色，领悟文章的表达方法。 本文作者以生动传神的语言，具体描写了有着悠久历史的藏戏形成过程以及鲜明的特色。表现了藏戏强烈鲜明的民族特点和不可抗拒的艺术魅力。 主题思想 8、各具特色的民居 学习时，县根据提示，从课题入手，围绕“客家民居与傣家竹楼有什么特点”展开阅读。采用找中心句、重点句和列提纲的方法，理清说明的顺序。抓住“竹楼傍水而居，结构立意别致”来体会傣家竹楼的魅力。进一步思考：课文是怎样把这些民居特点介绍清楚的？体会举例子、列数字、作比较、打比方等说明方法的作用。 本文详细介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼，展示了我国地方民居的多姿多彩，体现了民居本身所蕴含的民族智慧和深厚的文化底蕴。 主题思想 9、和田的维吾尔 学习时，先从总体上感知课文内容，大致了解和田的民风民俗。然后抓住每一段的中心句，从“豪气乐观” “酷爱土地”“追求美好”“能歌善舞”等四个方面，体会和田维吾尔人的性格特点。结合全文，理解“豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的”的深刻含义。感受作者对和田维吾尔人的赞美与敬佩。 这篇课文生动、形象、感情充沛地对和田维吾尔人的性格特点以及民风、民俗加以说明，表达了作者对和田维吾尔人勤劳质朴、豁达乐观性格的赞美与歌颂。 主题思想 日积月累 本次“日积月累”安排了两首古诗:宋代王安石的《元日》和唐代皮日休的《天竺寺八月十五日夜桂子》。一首写元旦，一首写中秋节，两首诗与本单元主题和课文内容有紧密的联系。目的是拓展课文内容，感知不同文体表达节日风俗的方法和语言特点，继续增加对古典诗词的积累。 《元日》宋 王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 《天竺寺八月十五日夜桂子》 唐 皮日休 玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。 至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。 百里不同风，千里不同俗。 《元日》写的是除夕时的情景，《天竺寺八月十五日夜桂子》写的是中秋时的情景。我国的传统佳节还有清明、端午、乞巧节等。描写我国传统佳节的诗句有：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”；“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”等。 【按】此诗作于初拜相而始行己之新政时。传统春联“爆竹一声除旧，桃符万户更新”即脱胎此诗。 注释： 【爆竹】山家以除夕烧竹，竹爆裂之声令山魈畏惧而远避。 【屠苏】美酒名，古代有农历元旦饮屠苏酒的习俗。 【曈曈】日初出之光亮貌 【桃符】古人在元旦悬挂在大门两侧的分别画有神荼、郁垒二神的桃木板。 译文:在噼噼啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年。人们饮美味的屠苏酒时，又有和暖的春风铺面而来，好不惬意!天刚亮时，家家户户都取下了旧桃符，换上新桃符，迎接新春。 名句赏析——“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。” 这首诗