六年级语文一课一练.doc

1 、 鲧禹治水 班级 姓名 　 等级 一、听写。 大禹 汪洋 滚烫 汗流浃背 大发雷霆 齐心协力 欢呼雀跃 二、结合上下文解释词语。 大发雷霆： 汗流浃背： 三、写出课文的主要内容。 四、根据课文内容填空。 1、鲧禹父子治水的原因是（ ），鲧采用了（ ）的方法，禹采用了（ ） 的方法消除水灾，尽管他们治理洪水的办法不同，但他们都有（ ）的精神。 2、课文通过（ ）的方法，突出了大禹治水的（ ）。 2 大卫 班级 姓名 　 等级 听写。 铜盔 赋税 胸脯 气势汹汹 瑟瑟发抖 仓皇逃窜 二、结合上下文解释词语。 长途跋涉： 气势汹汹： 三、写出课文的主要内容。 四、读句子，回答问题。 1.琴声像清清的溪水从他手指旁流淌。流过山坡，流进草地，优美动听的歌声在原野上飘荡……这句话把 （ ）比作（ ）。 模仿这句话的写法，再写一句话。 2、歌利亚一步一步向大卫走来，大卫也一步一步迎了上去，两人的距离越来越近了。突然，大卫飞快地拿出弹弓和鹅卵石，迅速瞄准，只听见嘭的一声，鹅卵石正打在歌利亚的额头上。歌利亚哇地惨叫一声，直挺挺地倒在地上死了。 （1）“迎”字表现了（ ）。 （2）“飞快地拿出”“迅速瞄准”表现了（ ）。 （3）作者是怎样把大卫与歌利亚交战写具体的？ 3、 夸父逐日 班级 姓名 　 等级 一、听写。 河渭 邓林 夸父逐日 二、解释词语。 逐走： 邓林： 三、写出课文的主要内容。 四、读一读，结合注释和课文，说说下面句子的意思。 1.渴，欲得饮，饮于河、渭。 2.弃其杖，化为邓林。 五、《夸父逐日》寄托了古人怎样的愿望？现在人们用“夸父逐日”这个成语来比喻什么？ 4 天上偷来的火种 班级 姓名 　 等级 听写。 小心翼翼 一帆风顺 暴跳如雷 悬崖绝壁 二、结合上下文解释词语。 惩罚：