浅谈班主任德育教育实效性.doc

浅谈班主任德育教育实效性 　　【摘 要】德育是全面实施素质教育的基本内容和重要途径。怎样提高学生德育教育的时效性，是我们班主任的首要工作。学校要实施素质教育，提高德育教育的有效性，离不开班主任的组织与主导作用 【关键词】班主任；德育教育；实效性 “培养什么人、怎样培养人”，是我国现阶段教育事业发展中必须解决好的根本问题。因此，提高班主任德育教育的实效性，具有十分重要的意义。我根据自己三十几年的教学经验和多年的班主任工作经验，就怎样提高班主任德育教育的实效性，粗谈一些不成熟见解： 1班主任必须了解和掌握班级的每一位学生 对于我们边远的农村学校而言，由于生源的特点，每个班级里都有很多问题学生。这些学生各有特色，有的学生父母长年不在身边，缺乏交流，胆小怕事，但个性偏急，稍有不顺心之事他们就会走极端.这样的学生我们要善于观察他们的言行，经常与他们谈心交流，疏通他们的心理障碍，有的学生因社会环境和家庭影响，他们性格暴燥，他们经常与人吵架闹事，给学校和班级造成不良影响，这样的学生要多方面了解他们，多做家访，力争家长和社会的配合感化他们，转化他们.有的学生很聪明，只是学习成绩很差，上课做小动作不听老师讲课，作业互相抄袭，考试喜欢作弊，虽然经常违犯纪律，但是做得很隐蔽，这样的学生老师就要动脑子分析他们，预测他们，实实在在地抓住他们违犯纪律的事实，并要记录在案，为以后教育他们，提供依据。有的学生智商不高，又不爱学习，他们经常犯错误又经常被老师发现，老师感到很头疼，屡教不改，屡次犯错，这就要我们老师要以满腔的热情、高度的责任感和耐心，对待学生就像对待自己的孩子一样疼爱备至。谁叫我们是老师呢，既然选择了当老师这个行业，就要为自己的工作付出无私的爱，建立起心灵沟通的桥梁，了解和掌握每一位学生的情况，然后对学生作出有针对的引导和教育 2.班主任必须要有仁爱之心 陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”爱是教育的前提，我们常常说对待学生像对待自己的孩子那样关心爱护，但是实际能做到这一点，需要有很高的境界，无私的奉献，无私的付出。因为我们只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能点燃学生追求上进的希望之火。对于学生来说，出错是难免的，用宽容心对待学生的犯错，用爱心对待学生生命个体之间的差异。我们教师情感的投入要不计回报，因为学生不懂事，不知道感恩，但越是这样，才越需要加大情感的投入，用爱感染学生。我相信，只要我们老师努力去付出，再差的学生也会产生心灵感应并寻求改变。因此，班主任对学生的教育和引导应该是充满慈母般的爱心和信任的感召，让学生“亲其师”、“信其道”。要做好一名好老师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得大公无私，让爱撒向每一个角落，每一个心灵，让每一朵花都沐浴阳光的哺育 3.班主任要加强班委会建立和与班干部的沟通合作. 一个好班委会是一个积极向上的先进集体的首要条件，没有一个好班委会我们老师管好学生真是要活活累死.因此我们期初要认真选出得力人员组建班委会，然后定期召开班干会议.一个好的班干部，就是班主任的一个得力助手，选用好班团干部，不仅能使自己从繁忙的班级事务中解脱出来，而且可培养学生独立工作的能力。如我在以前的班主任工作中，指定班干部，个别的不仅不想工作，而且处处表现出自私性，不仅管理不好别人，而且连自己也管不住，在同学中失去了威信，针对这一情况，我在那一届学生的管理上，广泛听取学生意见，运用民主方式，让学生们参加竞选，然后根据竞选人演说，结合近段时间的表现，实行无记名投票表决，当选者需做就职演说，这样选出的班委一方面个人乐意干，有一定的能力，另一方面同学们信任，有号召力，当选者通过就职演说自我加压，大家监督，不称职者随时更换，学生中表现突出的可通过定期或不定期的竞选活动，向现任的班挑战，让他们加入到班委中，这样使班委永远充满活力和生机 4.班主任要以身作则，言传身教 在家里，孩子模仿的人是父母，在学校，学生模仿的人是老师，而班主任是学生的直接接触者、教育者，是与学生接触最多的老师，所以班主任的一言一行都会对学生产生很大影响，都会成为学生模仿的对象，为此班主任一定要严于律己，无论在思想品质，还是个人修养以及学风学识上都要为人师表，以身作则，做好表率。要求学生做到的事情，班主任自己必须先做到，要求学生不做的事情，自己一定不要去做。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，时时刻刻都要提醒自己是一名教师，是学生学习的榜样，是学生模仿的对象，要本着对社会负责，对学生负责的高度责任感，做到教好书育好人，以身作则，言传身教 5.班主任要与家长形成教育的合力 常言到：父母是孩子的第一任教师。学生的教育当然离不