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简析中职德育教学效果评价体系构建 　　【摘要】中职学生正处于人生中的重要阶段，人生观、价值观还不完善，再加上网络社会的快速发展，难免会受到外界不良因素的影响与诱惑，一旦控制不当，很可能会造成思想道德败坏。因此，构建中职德育教学效果评价体系显得尤为重要。文章从不同方面对中职德育教学效果评价体系的构建进行了阐述与分析 【关键词】中职德育教学效果；评价体系；构建 教学评价是检验教学效果以及学生各项能力培养情况的根本途径。这是一项系统性的调查研究，当方向性及数量上的资料饱和后，就可以做出精准分析及结果判定。因此，教学评价实际上就是建立在目标的基础上所形成的价值衡量。而中职德育教学效果评价体系的构建是中职学校日常教学工作中不可分割的一部分，它不仅能够有效提高教学效率，更能将学生培养成为社会真正需要的全能型人才。但是我国关于这项评价的研究工作起步较晚，目前还没有形成标准、完善的教学效果评价体系。这就需要借鉴外国经验，结合中职教学的实际情况，构建合理化的教学效果评价体系 一、我国构建中职德育教学效果评价体系的重要性 （一）促进中职德育教学与法律制度的相互融合 法律制度是创建和谐社会，约束人们行为方式的理论依据。法律制度不仅能够反映一个时期内的社会价值理念，更能从现实情况出发，对人民利益做出最基本的保障及衡量。在中职教学中融入法律相关内容，对学生树立良好的人生观及价值观大有裨益。这样，学生就能够认清自身所存在的不足，对自身未来发展方向进行精准定位，从而对社会形成更加全面、系统的认识及总结，为日后步入社会打下坚实的基础 法律制度之所以能够对社会群体的行为进行约束是因为它具有一定的惩罚性。法律制度是国家运用政治手段对不良行为进行制止的一种法律职能的发挥形式，同时它还具有一定的救济性。在日常教学过程中让学生对法律制度进行了解及掌握，就能够使学生逐渐形成良好的思想道德素质，并导正学生的思想观念。因此，中职德育教学效果评价能够加深中职德育教学与法律制度的融合程度 （二）德育教学在中职课堂上占据重要地位 中职德育教学是在实际教学过程中融入法律制度，引导学生树立良好的思想观念，并站在法律及优良道德品质的角度上，重新认识世界，审视自身所处地位。目前社会正处于不断发展中，各个方面都处于转型之中，所产生的道德观念与价值取向很多与社会现实不相符。再加上现阶段计算机技术快速发展，并被广泛应用于各大领域，西方的一些思想浪潮借此冲击着我国传统的思想观念，多多少少会对我国的青少年产生影响。因此，让学生在激烈的竞争环境中始终保持活力与竞争优势，是中职德育教学的重点。中职德育教学工作的顺利推进，能够为学生提供良好的自我提升平台，将学生培养成社会真正需要的人才，使学生在提升能力的同时肯定自我。因此，中职德育教学的重要地位可想而知 （三）德育教学效果影响课堂教学进度 中职院校对学生的培养方向应当基于社会实际需求，以提高学生的专业能力为根本出发点，提升学生的综合素质，使学生成为勇于奉献的创新型人才。这虽然与本科院校的培养重点大不相同，但二者的培养目标却是一致的，都是以德育教学为出发点，以对学生进行人格及品质教育为总体思路。中职院校在开展德育教学活动时，要与学生的实践操作紧密相连。只有这样，才能将知识的实用性特点展示出来，从而使学生乐于接受对实践能力的培养 但是在实际教学过程中，学生的思想意识会受到各种因素的影响。这就会直接导致学生行为方式的发散受到制约。例如，当学生长期受到利己主义的不良影?时，教师在开展德育教学活动时，教学进度就会相对迟缓。由于学生的价值观出现偏差，德育教学效果必然受到局限 二、外国强调中职德育教学效果的目的及内容 （一）外国强调中职德育教学效果的目的 在西方国家普遍存在着这样的认识：年轻的一代所具备的道德修养都来自学校德育教学效果带来的作用。换句话说，学校的德育教学效果有助于学生直视自身存在的问题，从而使学生形成正确的价值观念。西方国家对中职德育教学效果较为重视，它们根据长期的经验总结与实践研究，对教学材料进行了补充与完善，教学机制更加科学化、合理化，这就为中职德育教学效果评价体系的构建夯实了基础。外国凸显中职德育教学效果就是为了达到高效培养学生性格及思想品质的目的，通过向学生导入健康观念，使学生树立基本的道德观、价值观 （二）外国强调中职德育教学效果所涵盖的基本内容 外国中职德育教学的应用教材涉及范围十分广泛，内容多而复杂，教材主线以做好国家公民为根本进行延伸，并将法律制度及爱国情怀巧妙地融入教材中，从而使德育这一学科内容逐步趋于完善。外国强调的中职德育教学效果所更加注重的是学生的道德实践活动，教材内容也充分体现了这一特点，即西方国家普遍认为培养学生的德育实践能力是德育教学的重点内