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管窥高中体育课堂如何开展极限飞盘运动 　　【摘 要】极限飞盘运动作为一种时尚而又新兴的体育运动项目，因其受到的条件限制因素比较小，趣味性较强、技术动作简单等特点，而被众多的人所喜爱。在高中体育课堂中开展极限飞盘运动，不仅适应了时代发展的需求，而且对于体育教学也起到了积极促进的作用 【关键词】高中体育；极限飞盘 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）09-0131-02 为满足时代发展的需求，高中体育教学开设的体育项目也渐渐的多元化，其中，极限飞盘运动是一项发展比较快的体育项目。通过极限飞盘运动的开展，有助于促进我国体育教学的改革，同时对于学生的体育思想也有着积极促进的作用 一、极限飞盘运动在高中体育课堂中开展的必要性 1. 极限飞盘运动的介绍 （1）极限飞盘运动的起源。极限飞盘运动起源于美国，诞生于20世纪初期的美国耶鲁大学，最初只是盛行于年轻人中的掷盘子游戏，后经过不断演变，在短暂的几十年内，这种充满趣味性的极限飞盘运动席卷全球，并形成了全球性的极限飞盘运动文化 （2）极限飞盘运动的特点。极限飞盘运动作为一种团体体育项目，在运动过程中往往需要通过队员的配合与协作，方能够体现出运动精神。同时，极限飞盘运动还融合了多种运动的不同元素，但也有着其独特之处，如在比赛中不能够与身体有接触，在比赛中没有裁判，比赛规则通常是由队员来执行。在每一场比赛中，队员之间都保持着相互尊重，并且尊重对比赛所做出的裁决。由此可见，极限飞盘运动更多的是强?{体育竞技的精神与公平竞赛，极限飞盘运动的精神更值得被人所铭记 2. 极限飞盘运动开展的必要性 （1）新课标的要求。随着我国《义务教育体育与健康课程标准》的提出，重点强调了体育课程改革的内容与教学模式，需要符合时代性发展的需求，特别是在体育课堂内容的改革方面，需要通过引进新兴的运动项目，来提高高中体育课堂对时代发展需求的适应性，同时也为学生以后的发展打下了坚实的体育基础与健康的知识。特别是2009年中央电视台对极限飞盘运动比赛的直播，在一定程度上促进了人们对极限飞盘运动的了解，使得越来越多的人喜爱这项运动。由此可见，把极限飞盘运动引入高中体育课堂，符合新课标提出的要求，也促进了我国高中体育课程的改革 （2）符合新时代素质教育的要求。素质教育的提出，需要老师在具体的教学过程中以学生与社会的长远发展为教学要求，并通过培养学生的态度、能力以及基本的素质等，促进学生德、智、体、美、劳全方面的发展。通过在高中体育课堂中开展极限飞盘运动，不仅传统的体育项目得到了有效的补充，而且有助于提高学生的基本素质，在一定程度上促进了素质教学的开展 （3）有助于学生实现个性化发展。即根据每一个学生成长的特点以及社会发展的需求，对所学的内容、方法等做出科学、合理的判断，从而进行正确的选择，最终促进学生能力与潜能的有效发挥，与此同时，不断培养学生的动手操作能力、创新能力等。面对现代社会发展过程中的多元化要求，老师应当为学生提供更多的个性化发展的机会与平台，在高中体育课堂中开展的极限飞盘运动，有助于学生发现自己的潜能，实现自我的超越，展现出自我的风采，还有助于学生个性化的形成与发展，形成正确的体育观念 （4）极限飞盘运动的优点所致。由于极限飞盘运动受到外界因素的影响比较小，而且对场地、人员等的要求不是很高，极限飞盘运动的技巧也简单、易掌握，同时在运动过程中又可以以多样化的形式组织，从而使得极限飞盘运动充满了一定的趣味性与挑战性，适合在高中阶段的体育课堂中开展。在进行极限飞盘运动比赛中，可以根据外界场地的大小来进行人数多少的调整，并且在比赛中不允许身体之间的接触，因而也适应于男女混合的比赛 二、极限飞盘运动在高中体育课堂中开展的有效策略 1. 根据高中学生的特点来进行开展 高中阶段学生身体素质发展快，而且对于所接触的新鲜事物的接受能力比较强，因而更容易接受一些新的学习项目，有助于极限飞盘运动在高中课堂教学中的开展。同时，高中学生还具有一定的组织能力，可以通过极限飞盘运动，提高学生的组织能力与团队意识 2. 依据高中教学情况进行教学设计 根据极限飞盘运动的特点以及高中体育课堂的学情，所设计出的教学能够更好地促进极限飞盘运动在高中体育课堂中的有效开展 （1）营造和谐快乐的氛围。极限飞盘运动最初是从游戏演变成体育项目，因此，在进行极限飞盘运动比赛时，重要的是以一种愉悦的心情参与比赛，并实现自我的挑战，让学生自主享受运动过程中的乐趣。由此可见，在开展极限飞盘运动时，不仅要采用丰富多彩的教学方法，还要加强教学内容的新颖与趣味性，引导学生对极限飞盘运动进行探究。例如，在具体的极限飞盘运动开展过程中，可以融入一些飞盘类