周传基科学的训练方法.docVIP

初学指南，周老师教的学习方法！（一）如果没有DV,怎么学？ 1，“在没有摄象机的条件下，在一定程度上可以用静态的照相机来代替。就是用拍电影的动态思维来拍呆照。...那只是一个镜头中的一个画格。开始时只准用黑白胶卷。” 2，“试着抄袭一个你喜欢的段落, 当然是拍起来比较容易的. 或者是拆几个这样的段落, 拆了再拼起来, 拼的时候不许再看原片, 练练自己的记忆力和判断力. 你就这样埋头练, 根据我的经验, 埋头练一两百个段落, 你也就自如了.当然一两百个镜头, 大概需要花上一两年的时间. 急什么. 俗速不达. 你必须熟练到能够用视听语言流畅地表达自己的思想感情为止” 3，“把你手中有的一些录象带看它几十遍，然后把某个镜头按你自己的想法与另一个镜头相接。这个做法包括了好几种训练。...你可以仔细揣摩他的镜头是怎样用的，什么接什么，你也可以研究他的镜头是怎样一步步地引导观众的心理活动。...读解和分析大量精彩的三分钟的段落.也就是把整个动作铺开，然后再压缩成三分钟。研究他人是怎样取舍的。” 4，“一般来说， 先看一遍，然后看你最喜欢的那一段落，或者是你认为是最不好的那一个段落。它的镜头都是怎么接的？ 也就是说， 前一个镜头的最后一个画格跟下一个镜头的第一个画格之间有什么光和声的关系。有含义吗？ 好看不好看， 有什么视听效应？人物之间的关系是用什么手段表现出来的？靠对话？有没有运动， 用得好还是不好，或者说， 是你觉得该用还是不该用？光是怎么用的？色彩是怎么用的？声音有空间感吗？声音有表现力吗？然后你再把内容摆进去看看， 合适吗？ 导演为什么要这样来处理，有没有修改的地方？” （二）怎样进行视听思维训练？ 1，“不准用任何文字形式，纯粹用视听语言来讲一个故事(基本功），每天写个一百字的事件。只能写一百字，只能写动作。...动作就是人物，动作就是冲突， 动作就是情节。...最开始的训练是让学生写镜头, 银幕上没有的不准写...写镜头所选的镜头必须是有视听效果的.学生必须想办法用文字把那视听效果写出来,然后再自己拍出来。...要求写的 是发生一件事，发生意味着运动、过程，没有要描写，描写是静态的。不准写静态的。” 2，最后写几个中等的剧本，不准写台词。如果别人都看明白了，然后才能把台词加上。...凡是可以用动作来代替的对话， 一律不要。这个剧本通过后，再由学生自己拍出来。 3,大量读解优秀经典影片。 （三）关于电影书籍的选择？ 1，“称号学的东西别浪费时间去看。国人写的电影书大可不必看。全是在讲电影象什么， 而不是在研究电影是什么” 2，“ 银幕上的东西是你的书， 看电影，学会系统地看电影。” 3，悉德菲尔德的《电影剧本写作基础》《剧本写作常见问题解答》（是生意经），卡雷尔.赖兹/盖文.米勒《电影剪辑技巧》，周老师的书。 （四）影片推荐 《圣女贞德》 《夜邮》 《飘网渔船》 《拖网渔船》 《奥林匹亚》 《东京奥运会》 《柏林交响曲》 《丹麦交响曲》 《红气球》 《幕间休息》 《机器舞蹈》 《雨》 《从毛泽东到莫扎特》 “从罗生门开始吧, 然后是士兵之歌, 再就是一个男人和一个女人, 再就是巴顿, 还有东京物语, 还有罗马不设防的城市. 印度的道路之枳 就是SAJIYATI RAY 的PATHER PANCHLI.法国的广岛之恋. 战般波将金号, 母亲, 圣女贞德,公民凯恩,每部看上十遍(你有耐心看才行).然后相互之间做比较.比如说, 战舰波将金号和圣女贞德都是默片,但有什么不同.而普多夫金的母亲跟他们又有什么不同...先从记录片开始学” ?第一遍，先看光，每个镜头中光是怎么用的，下一个镜头的光有什么变化，有没有投影的变化，有没有黑天白天的变化，有没有阴天、下雨； 第二，空间有没有大小的变化，大房间，小房间，有没有室内室外的变化； 第三，听声音，是同期还是后期，每个镜头中有有没有表现出的音空间来，它是什么样的，下个镜头的声音空间感有什么变化 ； 第四，背景是什么，与前景的关系，它怎样变的（这是透视关系）； 第五遍，有没有运动，是画面内的被摄体在运动，还是摄影机在运动，是水平运动（左右横移）多还是纵深运动多。 第六遍，有没有用变焦，它是准确地表现了两个人物关系，还是造成了错误的关系。变焦用得多不多；摇镜头有没有增加新的信息或含义； 第七遍，运动的动与静的关系，是前景有运动，背景没有；或是背景有运动，前景没有；或是前后景都有，或前后景都没有； 第八遍，剪辑点在哪里，起幅的画面是怎么样的，落幅的画面是怎样的，如果是一个人在跑，注意起幅的人体造型好不好，好与不好，看的时候有什么不同；是用切换多，还是用叠化多。 第九遍，在一个镜头中人物的调度是怎样的，有没有第四面墙的舞台处理（即所有镜头中的人都排成一排面向摄影机，就象幼儿园里的排排坐，吃果果。）演员