讲授技能概述要领.pptVIP

课堂讲授技能;一、讲授技能的内涵;二、讲授技能在课堂教学中的功能;三、讲授技能的目的;（2）让学生想学 让知识变得具有吸引力，学生觉得学习是一种迫切的需要 产生强烈的求知欲，并体会到学习是一种乐趣和享受。学生想学 关键是把握一个“美”字。美产生愉悦感受，-----北国风光， 千里冰封万里雪飘体现的大自然的美，“雷锋出门一千里， 好事做了一火车，真与善的美，桃花园里，男耕女织，那是和谐美。 （3）让学生会学 让学生会学，就是帮助学生提高学习能力， 改进学习方法，善于动脑去想，动手去做， 提炼和改组知识，启发学生的心智。 ;四、讲授技能的原则; 4、创新性原则;五、讲授技能类型; 第二、讲解式 教师启发学生探索知识时候运用阐释、说明、分析、论证、概括等方，，揭示事物，现象之间的内在联系，发展规律，帮助学生认识事物，现象本质属性的讲授方式。 讲解的目的：解惑 学生重点、难点、关键，达到对事物的认识。 解—分析、说明、解释的含义。 1、说明式讲解 2、解释式讲解 3、剖析式讲解 4、归纳式讲解 5、类比式讲解 ; 第三、讲读式 教师指导学生阅读教材，相关资料，阐释和分析传授知识的一种讲授方式。 讲读的目的:x学生在有读有讲的过程中培养阅读能力和技巧。通过语言的感染力对学生进行心灵的熏陶 。上海育才中学总结的：读读---议议—讲讲—练练经验是一个范例。读是基础，议是关键，练是应用，讲 贯穿始终。 通常边读边讲、以讲导读，以读助讲，讲读并进等几种模式。 第四、讲演式 ;四、讲授技能应用方法 1、解剖分析法 2、归纳法 3、图示讲授法 4、温故知新法 5、举例说明法 6、演绎法 7、变换提问法 8、双向参与法 9、感情投入法 10、理性意象法 ; 五、讲授技能应用要求 1、精讲、少讲、讲学生终生发展必备的 适应终身学习的基础知识，基本技能和方法。适应终身学习，是与传统教学双基讲授的最大区别，新课程倡导开放性，生成性，注重学生的兴趣、经验、体验，自主，合作，探究，这是学生终身学习所需要的。 2、注意差异性，以学生为中心 为了每一位学生的发展，保障每一位学生的平等的学习权利，树立新的学生观，尊重每一位学生的人格和个性。全面发展打基础—发展特长育人才。; 3、灵活运用教学方法------ 因势利导、巧于点拨 适时点拨、提示、点化、诱导使课堂教学更具有启发性，启发式---从学生的知识基础、入职水平、接受能力等实际情况出发，利用各种手段，把学生的学习积极性，主动性充分调动起来，启发诱导积极地、创造性的思维，主动的去获取知识，真正达到发展智力， 培养能力的目的。 4、善于创设良好的教学情境，引发学生兴趣 5、精研教材和学生认知心理 ;;