江苏省兴化市昭阳湖初级中学七年级语文上册第18课斜塔上的实验教案苏教版.docVIP

《第18课 斜塔上的实验》 教 学 目 标 知识与能力 1.了解意大利著名物理学家伽利略的事迹；2．领会文章的巧妙构思； 过程与方法 学习记叙和描写相结合的手法； 情感态度价值观 学习伽利略勇于创新、为科学献身的精神。 文章的巧妙构思；伽利略勇于创新，为科学献身的精神。 多媒体，铁球（2个）。第一课时 一、导入新课： 1、牛顿，英国伟大的数学家、物理学家、天文学家和自然哲学家。同学们都知道他的苹果落地的故事。他是科学史上的一颗璀璨的明珠，推动了我们人类的进步，可他的伟大正来自于平凡的生活。这正如牛顿自己所说：“无穷无尽的知识之海，我不过是个海边捡贝壳的小童。” 这两个多星期我们阅读了著名文学家朱自清、老舍先生等描写多彩四季的文学作品，他们是用文学来表现生活，然而生活又离不开科学，文学和科学是生活的并蒂之花， 生活是平淡的，却又是美好的，法国著名的雕塑家罗丹曾经说过，“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”正是有了发现，我们的生活才变得如此美好，社会才得到不断地进步。 是的，大千世界，充满着神奇和奥秘，很普通的自然现象中往往蕴含着永恒的规律，牛顿从苹果落地中得到启示发现了万有引力，瓦特从沸腾的茶水壶中得到启示发明了蒸汽机。有这样一个个小实验：两个铁球，一大一小，当它们同时从同一高度落下时，哪个球会先落地呢？四百多年前，一位年轻人曾经在意大利著名建筑比萨斜塔上做过这个实验，后人称这个实验为“著名的斜塔实验”。这个年轻人是谁呢？???? 2、能介绍一下你所了解的伽利略吗？ 伽利略伟大的意大利物理学家和天文学家，被世人称为“近代科学之父”。 二、学生自学课文 1、词的音形义 2、根据课文内容把题目补充为一个完整的句子，注意记叙的六要素。参考：伽利略在比萨斜塔上做了一个自由落体的实验并获得了成功。 3、根据课文内容，课题是否恰当、全面？要不要修改为“伽利略传”等？ 参考：恰当，不要改，突出了这个实验是伽利略一生最重大的发现。 4、文章主要写了几件事？???? （一）（1—7）摆动挂灯的启示——发现自然的节奏原则。???? （二）（8—12）写伽利略的孩提和学生时代——对科学的不懈追求和献身精神。???? （三）（13—19）比萨斜塔上的实验——发现自由落体定律。 5、课文中写了伽利略的两个发现：单摆的等时性及物体的自由落体运动规律 6、本文是一篇积蓄伽利略生平的人物传记的节选，人物传记一般按时间先后顺序写，而这篇课文为什么首先描写伽利略发现摆的规律的经过？??? 参考：选文未按常规写，这样从描写人物经历中最典型的一个场面落笔，能迅速地吸引读者，提高读者的阅读兴趣，这是记叙的顺序中的倒叙写法。读来感到波澜起伏，兴趣盎然。这也就是文章巧妙的构思，是文章以《斜塔上的实验》为标题的原因。三、师生合作探究课文 1、教师做演示实验，让学生观察，提问：你发现绳的摆动有什么特点？小组讨论。?????? 明确：尽管绳的往返距离越来越小，但是往返摆动一次所用的时间一样长；——自然的节奏原则。如果讨论不出，教师点明——几百年前，伽利略能够发现这个规律，说明他细心观察，善于思考；我们应该学习他的精神。 2、齐读第二自然段，并标出“仿佛、觉得、似乎”等词，这些词能否去掉？原因是什么？?????? 讨论明确：仅仅是一种猜想，有待证明。?????? 伽利略的感觉是否正确？他怎么知道的？明确：正确；他采用实验法验证了自己的猜想，???????发现了自然的节奏原则。?????? 通过此事，你受到什么启发？小组交流；明确：伽利略善于观察、思考并通过实验来检验真理的不断探索、不断创新的精神很值得我们学习。????? 3、文章第五节“又是伽利略一个发疯的念头。”中的“又”字说明了什么？???? 参考：“又”字说明伽利略像这样异乎常人的猜想、假设很多，这只是其中的一个。 4、他这敏锐的感官和观察、思考、实验能力与他孩提和学生时代是紧密相连的。速读8——12段，让我们为孩提和学生时代的伽利略画个像。讨论交流。???? 明确：（1）不迷信权威。（2）善于观察、善于动手动脑。（3）有理想。（4）敢于追求真理。（5）不断试验，挑战权威。（6）面对压力和挫折，仍然勇往直前。???? ?5、就因为有了孩提和学生时代打下的基础，参加工作后的伽利略仍然不断实验、验证，最后，他来到比萨斜塔做实验。???? 速读思考：当时有什么困难？伽利略和众人又是怎么表现的？ 讨论明确。????? 6、小结。????? 本文描述了伽利略发现摆的规律、自由落体定律的经过和他孩提、学生时的情况，表现了他不轻信权威，坚持用试验来检验理论、探索新理论的科学思想和热爱科学、勇于创新、甘为科学献身的精神。?四、作业???? 1、学习了文章，你能否从伽利略的事迹中总结出几条关于