山东省泰安市肥城市第三中学2013-2014学年高中语文 第二单元复习学案 鲁教版必修1.docVIP

山东省泰安市肥城市第三中学2013-2014学年高中语文 第二单元复习学案 鲁教版必修1 学习目标：1、识记字音字形 2．自主学习、合作探究理解文中重要语句的深刻含义 3．结合文体特点，体会文中作者所抒发的思想感情 学习重点：自主学习、合作探究理解文中重要语句的深刻含义 学习方法：自主合作探究 课时安排：一课时 一、回顾·预习 解析：B项“莎”应读“ｓｕō”。 2.下列字形全都正确的一组是（ ） A.宛然 敛倨 丰姿 花蕊 B.翩然 凌空 清淅 飘渺 C.沧桑 亘古 荒芜 坚忍 D.归窠 截瘫 车辙 邂逅 答案：C 解析：A项“倨”为“裾”；B项“淅”为“晰”；D项“窠”为“巢”。 3.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A.现在我才想到，当年我总是独自跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样的难题？ B.比如你起早熬夜准备考试的时候，忽然想起有一个长长的假期在前面等待你，你会不会觉得轻松一点，并且庆幸并且感激这样的安排。 C.我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？ D.年年月月我都到园子里来，年年月月我都要想，母亲盼望我找到的那条路到底是什么？ 答案：C 解析：A项中问号应改为句号；B项中“轻松一点”和“安排”之后都应用问号；D项中问号应改为句号。虽然A项与D项中有“怎样”与“什么”，但它们在句中并不表示疑问语气。 4.下列句子，没有语病、表意明确的一句是（ ） A.花未眠是众所周知的事，忽然成了新发现花的机缘。 B.我喜欢他用石膏套制的脸型。 C.就说文学吧，今天的歌人如同今天的小说家一样，一般都不怎么认真观察自然。 D.我发觉原来它和宗达所画的小狗很相似。那是宗达水墨中的一只在春草上的小狗。 答案：A 解析：B项有歧义，不同停顿有不同的理解，“石膏/套制的”或“石膏套/制的”；C项“歌人”与“小说家”对换；D项在“所画的小狗”后加上“形象”。 二、自主合作探究 （一）阅读下文，完成后面的题目。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一般；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。…… 5.文中的“好处”指的是（ ） A.因为不能朗照，周围显得特别宁静。 B.因为不能朗照，表现出恬静淡雅的韵味。 C.因为不能朗照，正好与作者希望求得恬静的心境相吻合。 D.因为不能朗照，适合作者受用这无边的荷塘月色。 答案：C 解析：C项表述符合文章“不静—求静—得静—出静”的结构，并与文章主旨相符合。 （二）阅读《我与地坛》第一节中的以下文字，完成6—7题。 我常觉得这中间有着宿命的味道：这古园仿佛就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。 它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地让我残废了双腿。四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午。我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时，太阳循着亘古不变的路途正越来越大，也越红。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。 6.文中写地坛这“古园”等“我”，用“剥蚀”“淡褪”“坍圮”等动词领起的动宾短语，采用的修辞方法有（ ） A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.排比 答案：BD 解析：“古园”等“我”是拟人手法，三个动宾短语构成排比。 7.上述修辞方法不能表现的是（ ） A.地坛历尽沧桑 B.地坛在等待“我”的出生 C.地坛的陈旧和破败不堪 D.地坛的荒芜冷落 答案：B 解析：“历尽沧桑在那儿等待”显然表现的是“历尽沧桑”，而不是B；排比句表现的是破败和荒芜。 阅读下文，完成8—10题。 ①山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。 ②十分清晰，十分自然，我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。 ③世界上有很多已经很美的东西，还需要一些点缀，山也是。小屋的出现，点破了山的寂寞，增加了风景的内容。山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。 8.文章一开头就说“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点”，其用意是（ ） A.点明小屋的位置，为描写