基础知识课件2.ppt

二、学前儿童游戏的指导要求 1. 《幼儿园工作规程》对幼儿园游戏总的指导要求 ( 1 ) 应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。 ( 2 ) 因地制宜地为幼儿创设游戏条件( 时间、空间、材料) ; 游戏材料应强调多功能和可变性。 ( 3 ) 应充分尊重幼儿选择游戏的意愿, 鼓励幼儿制作玩具。根据幼儿的实际经验和兴趣, 在游戏过程中给予适当的指导, 保持愉快的情绪, 促进幼儿能力和个性的全面发展 2. 指导幼儿园游戏时应注意的问题 ( 1 ) 保证学前儿童每日有充分的时间和空间进行游戏 ( 2 ) 为学前儿童提供充足的游戏玩具和材料及工具 3. 丰富学前儿童的知识经验以逐步提高他们游戏的水平 4. 根据不同种类的游戏采用不同的指导方法 ( 1 ) 自由游戏的指导 1 ) 尊重学前儿童游戏的自主性。 2 ) 认真观察儿童的游戏, 了解儿童游戏的真实状况3 ) 合理地参与学前儿童的游戏, 为孩子顺利开展游戏提供支持。 ( 2 ) 有规则游戏的指导 1 ) 精心设计和选择游戏 ：游戏是学前儿童基本的学习方式。 2 ) 激发游戏的情绪 第十八章 学前教育机构中幼儿的 一日生活安排 第一节 幼儿一日生活的内容 一、按活动的时间分: 分为 上午的活动、 下午的活动 和晚间的活动三部分。 二、按活动的内容分: 分为 生活活动、 学习活动 和游戏活动三部分。 第二节 幼儿生活中各类活动的组织和指导 一、生活活动 1. 起床2. 晨(午、晚) 检3. 晨练4. 早(午、晚) 餐(点) 5. 睡眠6. 喝水和盥洗及入厕7. 转换环节 二、学习活动 1. 学前儿童学习的特点 ( 1 ) 通过探索进行学习 ( 2 ) 感知是学习的基础 ( 3 ) 学习存在很大的个体差异 无论哪个年龄的同龄儿童, 在学习的速率、进度、方式、效率、水平等方面都存在着很大差异。 2. 指导学前儿童学习活动时应注意的问题 第二节 幼儿生活中各类活动的组织和指导 2. 指导学前儿童学习活动时应注意的问题 ( 1 ) 重视为学前儿童创设良好的学习环境 ( 2 ) 充分发挥不同形式的活动在学前儿童学习中的作用, 引导学前儿童在探索、体验的过程中学习。 ( 3 ) 尊重学前儿童的学习特点, 接纳学前儿童在学习上的差异, 促进学前儿童主动地学习。 ( 4 ) 重视良好的学习态度和浓厚的学习兴趣等非智力因素的培养。 ( 5 ) 选择合适的学习内容, 充分尊重学前儿童的学习特点和认知规律。 三、游戏活动 第十九章 学前教育与家庭、社区及小学 第一节 学前教育与家庭及社区 一、新生入园工作 2. 做好新生入园的教育工作，可采用如下方法： ( 1 ) 家访( 2 ) 请家长带孩子到园参观( 3 ) 家长陪伴( 4 ) 做好家长工作( 5 ) 创造温馨环境( 6 ) 组织丰富多彩的活动 二、学前教育机构的家长工作 1. 深入了解每一位家长的需要和特点 2. 调动家长参与教育的积极性3. 尽可能多地为家长提供经验共享的机会4. 家长工作应着力于解决实际问题 三、学前教育机构与社区 一方面, 学前教育机构的教育资源向社区开放, 引导和参与社区的一些社会活动。在这个过程中, 学前教育机构成为社区教育的组织者和协调者; 另一方面,社区也在向学前教育机构开放自己的可供利用的空间和教育资源, 参与幼儿园( 所) 的教育活动等。 第二节 幼儿园与小学的衔接 一、幼小衔接工作的任务： （1）使儿童能够尽快地适应新生活 （2）为儿童终身发展服务 二、学前儿童入学的社会适应困难, 主要表现在四个方面。 ( 1 ) 缺乏任务意识和完成任务的能力 ( 2 ) 缺乏规则意识和执行规则的能力 ( 3 ) 缺乏独立意识和独立生活的能力 ( 4 ) 缺乏人际交往的能力 三、幼小衔接工作应注意的问题 1. 幼小衔接工作应贯穿于整个幼儿期而非入学前的突击训练 2. 培养幼儿入学的适应性而非小学化 3. 幼小衔接工作是幼儿园、小学、家庭和社会共同的责任而非仅仅是幼儿园大班保育员的事情 第二十章 相关的法律和法规知识 练习 1、（?? ）是指未满18周岁的公民。 ??A、未成年人??????? B、成年人???? C、青年?????? D、青少年 2、在《学生伤害事理故处理办法》第38条规定幼儿园发生 的伤害事故，应当根据（?? ）为完全无行为能力人的特点， 参照本办法处理。 ??? A、小学生?????? B、幼儿???????? C、初中生?? ?????D、高中生 3、要有组织地经常开展适合婴幼儿特点的游戏及体育活 动，尤其要重视一岁半以下婴幼儿的体格锻炼，给婴儿每天 做（?? ）补动操和主被动操，幼儿做一至二次体操或活动性 游戏。 ?A、二至四次?? B、一至二次? C、四至五次?? D、四至六次 4、父母或者其