影响“信任#183;合作”的因素分析——基于一次博弈实验的考察.pdfVIP

·新视野· 影响信任·合作的因素分析 一一基于一次博弈实验的考察 陈建先 (中共重庆市委党校公共管理学教研部，重庆 4仪炮41) 摘 要:现实中人与人之间的信任、合作主要受制于两方面因素:一是以态度、能力、权威、团队、仪表等为基础的人格因 素，二是以年龄、性别、时机、地点等为基础的情境因素。现实中信任合作是双方交互的过程，是利益与情感的博弈，是 竞争与合作的较量，是需要培养塑造的意识。作为教学本身的体验学习是亲身体验的过程，是个人与社会交互的过 程，是行与知互动的过程，也是不断学习与研究的过程。 关键词:信任;合作;博弈;博弈实验;体验学习;体验式教学 中固分类号:C93 文献标志码:A 文章编号:1∞7-5194( 2015 )04-0167-04 学生单独在大街上向陌生人借用于机，拨打老师电 认同是信任的前提，信任是合作的基础。合作 基于信任，信任是指人与人之间，有关认知(理性) 话，接通后，老师记录其姓名，计合格一次;每人合格 10 次即完成任务;记录完成任务时的基本情况(是 和情感(感性)的心理状态。信任有两个维度:一 是信，反映理性认知维度。当对方在预期不确定 否被拒绝，被拒绝的情况，完成任务的时间、路段 等) ;完成任务后，返回教室填写问卷调查表，并进 性背景下，作出对自己有利的行为，这种假设、预期 即是理性的信任，理性信任的出现，取决于对他人行 行思考:您选择合作对象是如何思考?怎样才能 为的风险性的预测，以及彼此之间的偏好和利益是 取得他人的信任度?对方对您的行为是如何进行判 否一致的信任认知[1] 。二是任，反映感性情感维 断的?通过这次体验活动，您认为社会信任与合作 度，人在理性思考判断时，也在自觉不自觉地运用感 意识的状况如何?这次体验活动，您有什么感悟、收 性情感维度来度量信任，在此维度下，人们多运用直 获、体会? 1. 2 博弈实验调查 觉、经验来判断对方的行为、不确定性风险和预期利 据笔者对学生问卷调查统计显示(下文简称 益等因素。 笔者问卷显示 ) :此次任务总共进行了 136 次，选 1 合作博弈实验 择对象为 18-65 岁的陌生人，获得成功90 次，遭 体验学习是一种触及心灵的活动，体验教学是通 到拒绝46 次，成功率为 66.2% ，借于机活动过程 过精心设计的活动，让学习者进行体验，并引导学习 中，均没有向对方付费。学生普遍体会:这既是一次 者进行感悟，从而使其心智得以改善的一种教学 体验活动，体验现实中人们对理性认知与感性情感 方式。 的认识，也是一次调查活动，调查现实社会人们对信 1. 1 博