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新形势下高校学生党员发展工作存在的问题及对策 　　摘 要: 高校学生党员发展是高校党建工作的一项重要内容,是向党输送新鲜血液的最直接最有效途径。新时期国内外形势错综复杂,高校学生思想日渐多元,高校党建工作面临新的挑战。进一步做好高校学生党建工作对于更好地贯彻落实党的十七大精神,永葆党的先进性,引导大学生树立正确的人生观、世界观、价值观具有重要意义。 　　关键词: 高校学生党员发展工作 问题 对策 　　 　　高校学生党员发展工作对加强和改进对学生思想政治教育具有重要作用,在国际国内形势发生深刻变化的背景下,如何使高校学生党员发展工作更具有实效,使广大学生更加坚定对马克思主义的信仰、对社会主义的信念、对改革开发和社会主义现代化建设的信心、对党和政府的信任,是摆在高校思想政治教育者面前的一个重大课题。 　　一、高校学生党员发展工作对大学生思想政治教育的影响 　　1.学生党员发展工作深化了大学生思想政治教育。 　　大学生申请入党的过程是一次深刻的思想政治教育过程。从被确立为入党积极分子开始,积极分子就开始系统学习马克思主义理论、党的基本知识;在实践锻炼中,培养全心全意为人民服务的思想;通过党支部活动,熟悉党的组织生活;从参加党校学习到召开支部大会,再到面对党旗举行入党宣誓,使大学生充分体验到入党这一时刻的庄严和神圣,思想得到进一步升华。发展一名合格的党员一是对发展本人的一次深刻理想信念的教育,二是对其他党员的一次再教育,三是对周围普通同学的影响和带动。 　　2.学生党员的先进性对大学生群体的影响作用。 　　言传身教是思想政治教育的基本方式和有效途径,党员通过具体行为表现出来的先进性是党的政治影响力和感染力的力量源泉。大学生党员的双重身份使得他们的一言一行在普通同学和教师眼里有了特殊的意义。每一个学生党员都有很强的引导性和示范性。 　　3.学生党支部对学生党员的培养对普通同学的促进影响。 　　学生党支部通过什么样的内容与形式教育和培养入党积极分子和党员实际上也就选择了对大学生思想政治教育的内容与形式。党支部重视对入党积极分子和党员的理论教育、重视对学生骨干的培养与使用则能在学生中形成良好的理论学习风气和重视社会工作实践锻炼的局面。 　　二、新时期高校学生党员发展工作中存在的问题 　　1.党支部在党员发展过程中存在重视业务轻理论。 　　一种观点认为,大学生的主要任务是学习;另一种观点认为,大学生是高层次人才,党组织应该对他们的入党申请大开方便之门。这些认识都是片面的、错误的。由于这些认识的偏差,一些高校在党员发展过程中只重视学生的专业成绩或参与活动的多少、得奖多少,而对其政治思想品质、身心素质则未予以足够重视,放松了对学生思想的考核。 　　2.党员发展与教育管理脱节现象较为突出。 　　当前高校学生党员发展主要采用班主任推荐,支部考察的模式,一部分班主任对党员发展的要求不甚了解,只把成绩较好的学生推荐给支部作为党的发展对象,当被推荐的学生被确定为党的发展对象或者被发展为预备党员后,到发展时间和转正时间就直接发展和转正,往往缺乏对其的教育、管理和考核,既不利于党员的自身成长,又不利于支部的自身建设。 　　3.党员发展质与量的平衡矛盾。 　　支部发展党员往往按照一定比例把名额分配到各个班级,班级在推荐学生时候也受名额的限制,一般不论学生条件是否成熟,只能按照支部给定名额上报,很难做到成熟一个发展一个,既保证不了质又达不到所需发展的量。只有把意愿强烈且品学兼优的学生及时吸纳到党组织当中,才能避免在毕业生时突击发展“一箩筐”,质量难以保障。 　　4.党员发展过程中入党介绍人和联系人作用不明确。 　　大学生一般由辅导员推荐参加业余党校的学习成为入党积极分子,支部在党员发展中给入党积极分子指定两个入党介绍人。受年级专业等条件的限制,许多入党介绍人对介绍对象根本不了解,更谈不上平时在生活、学习中对介绍对象给予考察和教育。支部对入党介绍人的定位与作用不明确,使这个重要环节的作用流于形式,不仅违背了党章的要求,而且不利于党员的学习和成长。 　　5.学生党支部重发展轻教育。 　　入党前后教育反差大。学生党员出现了“入党前拼命干,入党后没事干”的现象。党组织对入党积极分子、党员的继续教育缺乏计划性、系统性、连贯性,存在着突击式的做法。发展前,对发展对象进行重重考察和层层教育,但发展后就认为任务完成了,忽略了对党员的再教育工作。有些学生党员连自己的入党时间、转正时间、入党介绍人都搞不清楚,所有程序都是支部书记一手包办。这样导致了部分党员没有很好地起到模范带头作用,思想上麻痹,行动上放松,严重影响了党在学生心目中的形象。 　　三、加强高校学生党建工作的对策 　　1.注意激发大学生的入党动机,培养大学生的入党兴趣。