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新形势下高职院校辅导员工作方法探究 　　摘 要： 高职院校辅导员是高职院校学生健康成长和发展的导师。只有适应新形势的发展，不断改进工作方法，通过团体教育与个别教育相结合、政治理论教育和社会实践教育相结合、面谈教育和网络教育相结合、规范教育与情感教育相结合、思想引导教育和科学规划教育相结合等教育方法，才能充分发挥好辅导员的重要功能和作用。 　　关键词： 新形势 高职院校 辅导员 工作方法 　　 　　一、新形势下高职院校辅导员改进工作方法的重要性 　　 　　改革开放以来，随着社会经济的快速发展，我国的高职教育有了长足的发展，目前高职院校数量已占全国高等院校总量近半壁江山。但在发展的同时，也带来了一些问题，特别是给高职院校辅导员的工作带来了一些新的挑战：高职生的政治意识淡化问题、高职生的早恋问题、高职生的就业困境问题、高职生职业意识淡薄问题、高职生过渡依赖网络问题、贫困生的心理自卑问题、问题学生的心理障碍问题等层出不穷。面对当前这种新形势，作为学生思想引路人的高职院校辅导员必须树立“以生为本”的教育理念，灵活应对各种新情况，不断改进工作方 　　法，从而达到学生工作“稳定压倒一切”的这一目标。 　　 　　二、新形势下高职院校辅导员工作方法的改进方向 　　 　　众所周知，高职院校的定位和培养目标是培养高素质的实用型人才。很明显，除了具备相对精良的专业技能之外，良好的职业素养（社会对一个合格的职业人士所要求的出专业技能以外的各种非技能素质）也是高职院校培养目标的重要组成部分。而这种良好的职业素养的培养，主要是靠作为学生成长领路人的辅导员来进行引导。可见辅导员在高职学生人生发展中的重要性。为此，高职院校辅导员应该找准工作的方向，从而引导每个高职学生更快更好地成长。笔者根据工作经验，指出当前高职院校辅导员工作方法的改进应该从以下几个方面入手。 　　（一）团体教育与个体教育相结合，以后者为主。 　　传统的教育模式是以“填鸭式”团体教育为主，教师在讲台上纵横论道，不注重学生个性的差异，课堂有时甚至成了教师的“一言堂”。当然，这样的教育模式自有一定的道理，在某些场合我们可以适当采用，如针对重大政治事件的正面渲染性讲演、主题活动的现场动员等。但是大多数情况下，我们不提倡团体教育的模式。特别是在经济全球化、价值多元化和信息爆炸的今天，大学生整体表现出了比以往更强的独立意识、民主意识和平等意识。很显然，一味注重灌输的团体大宣讲很多时候与这些当代的主流价值观背道而驰。此外，“填鸭式”的大面积灌输也不适合高职学生发展的特点。因为当今时代，职场的竞争越来越激烈，任何人要在竞争中立稳脚跟，都必须具备强烈的创新精神。而职场人士的创新精神的培养是和其自由的、个性化的成长和发展密切相关的。作为为职场培养大量应用型人才的高职院校，必须担负起让学生自由、个性化发展的责任。所以高职院校的辅导员应该采取多种形式挖掘学生的个性化发展资源，从而更好地引导他们根据自己的性格、兴趣、气质等特点自由发展。显然，这种对学生的个性挖掘和培养，就需要辅导员舍弃一人“独白”，更多地和每个学生进行具体沟通和平等交流。 　　（二）政治理论教育和社会实践教育相结合，以后者深化前者。 　　高校辅导员是引导学生走正确政治道路、提高政治意识的精神导师，具有强烈的政治色彩。因此，对学生的思想政治教育特别是政治理论教育就成了高校辅导员工作的重要部分。党和国家的一系列理论和政策都是我国某一时期经济、政治和文化发展的高度浓缩，具有相当的抽象性。而一般来说，高职院校的大部分学生的基础知识都较为薄弱，对于一些基础的理论性知识在理解上存在一定的困难，因而他们对纯粹的抽象理论和政策具有较本科院校学生更多的拒斥心理。所以，如何向高职学生准确而又有效地传达党和国家的主流思想，使他们更加深切地理解党和国家的理论和政策，从而走上正确的人生发展的道路是高职院校辅导员思想政治工作面临的一个重大问题。显然，辅导员提高自身的素质，特别是理论修养能力和口头表达能力，用简明扼要、风趣生动的语言解释抽象和枯燥的理论和政策，对此有一定帮助作用。但是语言终归是语言，终究具有“纸上谈兵”的性质，学生很多时候仍很难对之有“切己”体会。所以要提高政治理论教育的实效性，高职院校的辅导员就必须采取让学生能“亲身感受”的社会实践教育进行深化。当然，这里的社会实践教育不是随意的，而是有针对性且和政治理论教育对应起来的。如通过访谈身边老人，了解改革开放政策对普通人民生活的改变来理解党的英明和伟大；通过下乡支教，了解边远山区和发达地区人民生活水平的差距来理解科学发展观实施的必要性；通过参观抗战纪念馆和观看记录片，了解我国近代以来的屈辱史来增加学生的爱国主义情感等。这样的有针对性的社会实践教育活动，使学生能切身感受党和国家政策的“效用性