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新时期有效开展信息技术教学的策略研究 　　摘要：随着时代的发展，信息技术已经渗透到生活的各个领域，有效开展信息技术教学已经成为现代教学的一个重要课题。本文就新时期如何有效开展信息技术教学展开论述。 　　关键词：信息技术；课堂教学；有效性；学习效率 　　信息技术是人类进步与发展的象征，随着信息技术的不断发展，给人们的生产生活带来了巨大的便利。为了培育出更多优秀的信息技术人才，也为了更好的促进学生的发展，作为新时期的一名信息技术教师，在教学的过程中一定要用新的教学理念指导现代教学活动。本人作为一名信息技术教师，在新时期的教学中不断反思如何更加有效的开展教学活动，并总结了一些有助于有效开展信息技术教学的经验，在文中与大家分享。 　　一、引导学生树立正确的学习理念 　　作为一名信息技术教师，为了使学生更加有效的进行学科学习，教师在教学的过程中不可忽视的一个重要环节，就是引导学生树立正确的学科学习理念，在正确的学科学习理念的引导下，更好的激发学生的学习激情。本人作为一名信息技术教师在实际教学中发现，并不是每一个学生都有正确的信息技术学习理念，在与学生交谈的过程中发现，有些学生并没有对信息技术学习引起重视。有些学生认为只要简单的掌握一些信息技术知识即可，没必要进行深入的研究；有些学生认为基础的信息技术知识自己已经掌握，因此，在信息技术学习的过程中没必要耗费过多的精力。除了这两种思想之外，学生还存在多种多样不正确的学习理念，教师应该引起重视。 　　针对学生存在的这些不良信息技术学习理念，教师要加以纠正，同时教师在教学的过程中还要引导学生树立正确的信息技术学习理念。教师应该使学生认识到现代社会竞争的激烈性，想要在激烈的竞争中脱颖而出，掌握信息技术是十分必要的，即使学生不进行信息技术开发，但是也应该通过对学科进行深入研究，掌握更多专业技能，更好的提升自身的竞争力，更好的促进个人的发展。 　　二、理论与实际操作教学的有效结合 　　信息技术教师在教学的过程中，不能单纯的从个人的喜好出发展开教学，为了有效实现知识点的传递，教师一方面要与学科的特点结合起来，另一方面要与学生的特点结合起来，这样才能收到好的教学效果。本人作为一名信息技术教师，在实际的教学中注重实现理论与实际操作的有效结合，我们可以从以下两方面来分析实现信息技术理论教学与实际结合的必要性： 　　（一）理论与实际教学结合，符合信息技术学科的特点 　　信息技术既是一门理论性很强的学科，同时也是一门操作性很强的学科，因此，教师在教学的过程中只有实现了二者的有效结合，才能收到良好的教学效果。但是有些教师在教学的过程中将二者割裂开来，例如：有些教师单纯的对学生进行理论知识点的讲解，结果不仅学生在理解理论知识点的过程中感觉十分抽象，存在较大的困难，而且也影响了学生实际操作能力的提升。有些教师注重培养学生的实际操作能力，最终发现学生没有扎实的理论作指导，实际操作能力的提升也会在一定程度上受到限制。因此，教师在信息技术教学的过程中实现理论与实际的有效结合，与信息技术学科的特点相适应。 　　（二）理论与实际教学相结合，与学生接受知识点的规律相适应 　　教师单纯的对学生进行理论知识点的讲解，学生在接受知识点的过程中会感觉十分抽象，对学生有效理解知识点带来障碍，反之，如果能够通过实际操作将理论知识先展示出来，更有助于学生对知识点的学习，并且学生也能够切身的感受到进行信息技术学习的重要意义，从而提高学生进行信息技术学习的积极性。 　　三、引导学生夯实基础知识 　　信息技术是一门发展十分迅速的学科，创新是信息技术的灵魂，作为新时期的一名信息技术教师，不仅要引导学生将注意力集中于课堂，并进行创新，而且还要引导学生夯实基础知识，这样才能为创新奠定基础。俗话说得好：万丈高楼平地起。信息技术学习也是如此，学生只有扎实的掌握了基础知识，才能在信息技术领域做出更多的成就。而就目前的信息技术教学而言，教师在引导学生夯实基础知识方面做的还不到位，教师在课堂上能够有效的对学生进行基础知识的讲解，然而对学生如何有效把握基础知识这一环节却没有引起足够的重视，教师并没有制定切实可行的监督措施，保障学生扎实的掌握基础知识。学生一旦在基础知识学习方面存在问题，将会直接影响到学生进行深入的信息技术学习。 　　本人在实际的教学中就对信息技术基础知识的教学引起了高度重视，并引导学生认识到进行基础知识学习的重要性，在此基础上本人还制定了切实可行的监督策略，例如会在课堂上针对一节课学习的知识点进行提问等，确保学生扎实的掌握基础知识。 　　四、为学生提供更多实践的机会 　　学生进行信息技术理论知识的学习十分重要，为了使学生更好的进行理论知识学习，也为了更好的提升学生的实际操作能力，教师要为学生提供更多进行实践的机会。本人