五年级体育《立定跳远》信息化教学设计.docVIP

附件1： 南平市中小学教师信息技术应用能力提升工程 信息化教学设计参考模板 作者信息 姓名 连恒兴 电话 学科 体育 年级 五年级 邮箱 972983929@ 单位 福建省建瓯市顺阳乡中心小学 教学设计 教学主题 立定跳远 一、教材分析 跳是日常生活、生产劳动中最需要的基本活动技能，具有重要的实用意义；也是《小学体育课程标准》中规定的基本教材内容，是增强体质行之有效的手段之一。立定跳远教材是是体育测试达标一项内容，采用“五环”教学模式，使学生对立定跳远更容易学习。教材更加适合儿童特点，内容更加贴近生活，学生兴趣更加浓厚。在保障教学安全的前提下，通过“谈一谈、看一看、练一练、比一比”的五步学习。掌握各立定跳远动作的基础，上进行自助互助合作。 二、学生分析 五年级学生处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。特别是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过度。五年级是素质发展的大好时期，相应练习的容量要大。 三、教学目标 1、认知目标：使学生理解立定跳远的基本技术原理和技术特点，明确学习的目的性。 2、技能目标：初步学会立定跳远合理的技术动作，使95％学生能独立完成动作，发展学生自身协调性、灵活性、增强下肢力量，提高跳跃能力。 3、情感目标：通过教学，培养学生在集体环境中互帮互助团结结协作精神，培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力。 四、教学环境 √简易多媒体教学环境 囗交互式多媒体教学环境 囗网络多媒体环境教学环境 囗移动学习 囗其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 信息技术应用思路：根据体育课、室外课、立定跳远（学科、地点、教材）的特点，本节体育课指使用简易多媒体教学环境——MP3音乐。在课堂教学两个环节运用：1、第一环——情景引入中，运用MP3音乐做准备动作运动操，2、第五环——课堂总结中，运用MP3音乐让学生做放松动作。使用这些技术，使学生准备动作更加充分，以便更好开展立定跳远练习；学生高强度练习结束后，通过音乐让学生做放松动作，使学生全身放松，减轻运动带来疲劳。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 课堂常规 1、教师考勤，检查着装 2、师生问好 3、宣布本课内容并说明课堂要求 4、安全教育 1、体委整队，检查汇报出勤人数 2、向老师问好 3、认真听讲，明确要求 一环、情境引入 1、绕操场逆时针慢跑一圈 ?2、运动操： ①、伸展运动 ②、扩胸运动? ③、踢腿运动 ④、体侧运动? ⑤、体转运动? ⑥、腹背运动 ⑦、弓步压腿? 1、教师观察学生跑中的活动。? 2、讲解练习要求：慢跑要求两路纵队，保持队形。 1、运动要求操动作清晰，幅度到位，提高动作质量。 2、教师讲解示范并用口令指导学生练习。 1、队形整齐、一致。 2、仔细听教师的讲解，了解练习的要求，并在练习中认真体会动作。 1、在教师的口令下变化练习的方式。 2、动作到位，态度认真，充分活动开各个关节。 Mp3音乐领操（广播体操） 二环、学生主学? 1、教师完整示范（谈一谈） 动作要领：双脚原地左右开立，两臂快速前摆，同时双脚蹬地、展体、收腹，小腿前伸落地缓冲。 学生代表示范练习方法（看一看） 教师口令指挥，“1”两臂向前上方摆动，“2”两臂向下摆至后举，两腿弯曲，“3”两臂用力向下摆，同时双脚蹬地向上跳，展体，落地缓冲。 分组8个小组练习（原地纵跳10组）（练一练） 8个小组比一比看哪个小组，动作最准确。（比一比） 1、讲解示范立定跳远动作。（讲解示范法） 2、强调易犯错误。 1、讲解练习方法和要求。 （辅助练习法和分解练习法） 2、口令指挥学生进行辅助练习。 3、巡回指导，提示动作要领，纠正错误。 1、注意小组纪律。 2、重点指导动作不协调学生。 1、认真听讲解，看示范。 2、认真听教师讲解练习方法和要求。 3、按照教师口令认真练习。 4、纠正错误动作，回忆动作要领。 服从组长口令进行训练。 动作熟练学生指导动作不到位学生。 三环、汇报交流 分组汇报：完整技术动作练习（8组） 练习方法： 预摆：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时两腿伸直，后摆时屈膝，降低重心，上体前倾，手尽量向后摆。 起跳腾空：两脚快速用力蹬地，同时两臂自后往前上方摆动，向前上方跳起腾空，并充分展体。 落地缓冲：收腹举腿，小腿前伸，同时，两臂用力后摆并屈膝，落地缓冲。 口诀： 一提二蹲三跳起， 快速蹬地展身体。 收