革新教育观念促进全面发展——对中学《信息技术》教学的几点反思.pdfVIP

科 教 平 台 革新教育观念 促进全面发展 一一对 中学 《信息技术》教学的几点反思 金 国安 ( 珠海市夏湾中学) 摘 感 要: 信《息技米》作为当今世界数字化信息化高速发展的产物 ，不仅有着这一学科特殊的本质与内涵 ，而且具有鲜 明的时代 . 如果我们现在仍用传统教育的思想、应试教育的观念来理解看待它，那么在课程实施过程中必将否定学生的主体地位 ，只注重信 息技术知识的传授 ，忽略能力的培养; 只注重个体成长 ，忽略全体发展⋯⋯这些种种弊端都将严重制约人的全面发展 。 关键词: 信息技术 教学 中图分类号; G427 文献标识码:A 文章编号: 1672一379 1(2007)02(c)一0 129一02 在我们的教育教学工作者身上时常会出 地位 ，学生依然是一只被填塞信 息技术知 央国务院关于深化教育改革全面推进素质教 现下面现象: 识 ，特别是计算机操作方法的小鸭。 育的决定》指出，实施素质教育，就是全面贯 “非考科 目”观 。 《信 息技 术 》这 门 评价重结果。评价 内容划分为笔试 ，上 彻党的教育方针 ，以提高国民素质为根本宗 课程从它的开设到现在 ，由于没有列入中考 机操作 ，学生作品等几部分 ，操作上以静态 旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重 高考，因此被划入 非“考科 目”，属三类学科， 评价为主 ，即学期末根据各部分考核结果 ， 点，造就 有“理想、有道德、有文化、有纪律， 学校不存在升学问题，教师也没有升学压力。 套用一个拟定的比例公式算出最后总成绩。 的、德智体美等全面发展的社会主义事业的 《信 息技术 》即 《计算机 》。教学 内 究其本质，其实还是传统教育观念在不 建设者和接班人。全面推进素质教育，要坚持 容注重计算机技术及其应用的知识 ，这一理 自觉地左右我们的教育教学行为。这就好比 面向全体学生 ，为学生的全面发展创造相应 念从课程实施开始到现在 ，就一直存在。 一个新生儿刚出生 ，就给他带上一个沉重的 的条件 ，依法保障适龄儿童和青少年学习的 竟赛教育。从 国家到地方每年都要举办 枷锁，他成长发展的结果只能是畸形，所以我 基本权利 ，尊重学生身心发展特点和教育规 大量和信息技术有关的竟赛 ，由于竞赛成绩 们应该 : 律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。 被片面地反映出地区和学校信息技术教育的 以计算机多媒体技术和网络通信技术为 成果，因此许多信息技术老师在教学中，不得 1 树立现代教育思想 ，正确认识信息技 主要标志的信息技术，作为现代科技革命的 不把重点放在发现和培养极少数具有信息技 术教育的地位与作用 基础和核心，已经渗透